光阴似箭,日月如梭转眼参加国培已经1个多月了,经过前.docVIP

光阴似箭，日月如梭。转眼参加国培已经1个多月了，经过前面的聚焦课堂学习阶段的学习，相信各位学员都已经学到了很多很多。也坚信大家能在以后的在岗研修阶段中、会不断地把学到的知识运用到实际教学当中去。 省项目办在9月13日发出通知： 江西省2011年高国培计划各学科视频指导时间已确定，具体时间为10月8日到10月22日。详细时间可看有关公告。现在大家可以在论坛里提一些问题，到时就可以得到专家对问题的解答。 另外国培网络学习时间延至9月30号，请老师们抓紧时间完成任务。 本班的学习情况统计如下： 研修日志：提交数 183 评论数 42 班级推荐数 4 我的教学故事：提交数 59 评论数 16 班级推荐数 2 作业：提交数 162 评论数 3 班级推荐数 4 论坛研讨：发帖数 456 回帖数 908 精华贴数 8 教学设计与反思：提交数 74 评论数 8 班级推荐数 3 班级学习简报：发布数 3 评论数 0 学员数：90 从上面跟以前比较可以看出：（一）从上回发班级学习简报到目前为此，本班新增加了一位学员，在这表示热烈欢迎。（二）按要求本班应该是100名学员。还有10名学员没有注册，请各地的学员互相问问谁还没有注册，应该珍惜这次学习机会赶快注册，进行学习。（二）各项作业还是都有学员没有完成，希望在剩下时间抓紧做完。特别是有学员反映说家中没有电脑的，现在开学了，学校应该有电脑的要抓紧去完成。 在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事 －－歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ——裴斯泰洛齐 -----------因为怕学员说没有时间学习，所以再三说两句关于时间的名言 杨四海 通过学习，充分认识到小学科学教学设计的基本流程包括解读课程目标、分析教学内容、陈述教学目标、安排教学事件、开展教学评价这五个环节。在这五个环节中，最难理解的是第二个环节即分析教学内容。原因有二方面：第一，李亦菲博士在授课中讲到，以往的教学内容分析中，通常都是以学科单元为基础，进行教学内容的简单罗列。这种方式存在两个问题：一是将教学内容局限于知识与技能，只涉及事实性知识、概念性知识和操作型的程序性知识，忽略了元认知知识以及支持高级认知过程的程序性知识；二是简单罗列教学内容的做法不能反映教学内容之间的关系，不利于学生形成良好的知识结构。在我以往的教学过程中，对于教学内容的理解只局限于基本知识与技能，从未理解在分析教学内容时还应包括程序性知识、元认性知识。第二，这种模式进行教学内容设计，它所要求的方面很多，如知识性更广阔，思维性更发散。站在学生的角度来看，对学生的趣味性、理解力和想象力在一定程度上，接受这种能力的压力会大，但同时对教师教学和学生学习是有着非常重要的现实意义的。 ? 浅谈培养小学生数感的几个有效途径------李主义 乐勇中：我们要关心成绩差得学生。 王盛恒、李秋文和曾林生等都想探讨一下当前的农村教育。 黄彤彤：给学生的作业要恰当。 吴虎祥学习时间最长 黄辉剑回帖最多 李晓玲发帖和研修日志最多 主编：邓君平 第4期 2011年 9月 15日