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第五章第四节《蒸腾作用》导学案
年级:七 科目:生物 主备老师:严小勇 课型:新授 审批:
学习目的
1、观察绿色植物的呼吸现象,探究植物呼吸作用的发生部位。
2、阐述蒸腾作用对植物生活的意义。
重点
植物的呼吸现象。
难点
探究植物气孔的数目和分布实验。
学习方法
实验法,观察法,分析法,讨论法。
学习过程
知识链结
1、植物细胞的吸水和失水的原理是什么 ?
2、根毛数目、形态、结构与其吸收水分的适应特征,以及根毛细胞吸水的原理是什么 ?
引入新课
植物体从土壤里不断吸收的水分,只有一小部分保留在植物体内,被植物体利用。哪么,植物吸收的大部分水分又到哪里去了呢?
自主学习
活动1、植物的蒸腾失水
讨论:1、两个试管内的水面上为什么要滴些植物油?
2、为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方?
3、描述两个塑料袋上出现的实验现象。
4、试解释发生上述实验现象的原因。
5、蒸腾作用:
叫蒸腾作用。
蒸腾作用的发生部位:
活动2:探究不同生态环境中植物气孔的数目和分布
实验假设:阳地植物比阴地植物气孔数目 (多或少);下表皮比上表皮气孔数目 (多或少)。
实验结论:
活动3:蒸腾作用的意义
1、
2、 。
小结:
课堂自测:
1.蒸腾作用时,水分是以什么状态散失的( )
A.液态 B.气态 C.固态 D.都不是
2.蒸腾作用发生的部位是( )
A.根、茎、叶 B.叶、叶柄和幼嫩的茎 C.所有器官 D.花、果实、种子
3.控制蒸腾作用强弱的结构是( )
A.保卫细胞 B.气孔 C.叶片 D.根毛
4.由植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分用于( )
A.人光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.光合作用和呼吸作用
5.植物蒸腾作用的意义是( )
A.促使根从土壤中吸收水分 B.增加植物表面的湿度
C.促使分解体内的有机物 D.降低植物体内的水分
6.关于蒸腾作用的叙述正确的是( )
A.人蒸腾作用能带动植物体对水分的吸收以及水和无机盐的向上运输
B.蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉
C.蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现
D.蒸腾作用晚上要比白天旺盛
7.下列哪项与水分的蒸腾作用无关( )
A.促进植物对水分的吸收和运输 B.促进无机盐在体内的运输
C.促进光合作用和呼吸作用 D.降低植物体的温度
8.号称“世界爷”的巨杉,树高可达142米,影响水分输送到树梢的生理活动是( )
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用
9.蒸腾作用是指植物体内的_________以_________形式散失到_________的过程。
10.气孔的张开和闭合由_________细胞控制,大多数植物的气孔主要位于_________表皮。
11.蒸腾作用可以降低_________,促使根从土壤中_________,同时促进植物体内水分和_________的运输。
学习反思:
实用精品教案 优秀学习教案
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