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九年级物理有效教学工具之一 姓名 班级
课 题 13.1弹力 弹簧测力计 课 型 实验导学单 单 位 渤海中学 主备人 张建红 学习目标 1、知道什么是弹力,弹力产生的条件
2、了解弹簧测力计的制作原理
3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小 学习关键 1、弹簧测力计的制作原理
2、正确使用弹簧测力计测量力的大小 学 习 活 动 学生学习感悟
(教师个性修订) 科学探究
一、弹力
做一做:
(1)轻压一把直尺,使它发生形变,撤去压力,直尺会 ;
(2)把橡皮筋拉长,松手后,橡皮筋会 ;
(3)橡皮泥在外力的作用下会变形,失去外力后 ;
以上现象的共同点是 ;不同点是 ;
注意:不能拼命用力!
像直尺、橡皮筋、弹簧等受力时会发生形变,不受力时 ,物体的这种特性叫做 。
像橡皮泥一样,一旦受力变形后,不能再恢复到原来的形状,物体的这种性质叫做 。
想一想:为什么在前面的(1)和(2)中不让同学们拼命用力?
温馨提示:因为物体的弹性有一定的限度,超过了这个限度物体就不能完全恢复到原来的形状。我们把物体受力后能发生形变,不受力后又能恢复到原来的形状,这种形变叫做弹性形变。
填一填:我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时,我们的手都有受到力的感觉,这种力叫做 。弹力的产生是由于物体发生了 。
弹力的产生离不开形变,而形变又离不开外力,那么,物体形变的大小与外力的大小有没有关系呢?你能通过实验来验证吗?
小结:作用在物体上的外力越大,物体的形变也 。
二、弹簧测力计
做一做:用弹簧分别挂相同质量的一个钩码、两个钩码、三个钩码,观察弹簧伸长的长度,你会发现 ;
填一填:测量 的工具叫做测力计。在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长,利用这个道理做成的测力计,叫做 。
说一说:弹簧测力计的构造是什么?你还知道其他形式的测力计吗?
用一用:(1)弹簧测力计的量程是多少?它的每一个小格表示多少牛?为什么要看量程?
(2)测量前要调零,你还知道哪些仪器也需要调零?
(3)把一根头发拴在弹簧测力计的秤钩上,用力拉头发,头发被拉断时拉力的大小是多少?
温馨提示:
在使用一个测量工具的时候,要“三看清”:量程、分度值和零刻度。那么在使用弹簧测力计的时候,首先要________________________________,其次要认清它的量程和分度值,第三要看清它的指针是否指在“零”刻度,指针若不指零的话,要“调零”。
三、 探究:弹簧测力计的使用。
使用测力计应注意下面几点:
(1)所测的力不能大于测力计的___________,以免损坏测力计。
(2)使用前,如果测力计的指针没有指在零点,那么应该将弹簧秤的指针__________。
(3)使用时力的方向必须和弹簧的__________一致,使弹簧秤能自由伸缩而不受阻碍、若指针与外壳有_________,应及时消除。
(4)观察弹簧秤的量程与__________,以便正确读数。
(5)弹簧秤稳定时才可读数,读数时_______应正对刻度线,与刻度板面___________。
四、强化练习,巩固弹簧测力计的使用方法。
1 如图14所示,手对弹簧测力计的拉力为_______N。
D、以上三种弹簧测力计都可以
3 在选用弹簧测力计时,下列说法中正确的是 ( )
A、可用弹簧测力计测任意大小的力
B、拿起一张稿纸所用的力也可以实验室测力计测出
C、作用在弹簧测力计上的力不能超过它的量程
D、某同学的拉力的大小可以用实验室里的弹簧测力计测出
4.关于弹力,下列说法错误的是 ( )
A.相互接触的物体间不一定产生弹力
B.弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用
C.弹力是指发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对接触它的物体产生的力
D.压力、支持力、拉力都属于弹力
五、收获平台
学生畅谈本节课的收获。
六、快乐闯关
1、弹力是物体由于_____________而产生的,弹力发生在具有弹性的物体上,具有塑性的物体不能产生弹性。
2、弹簧测力计主要由 、 、 组成,使用前,要沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次,其目的是
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