双曲线及其标准方程的说课稿.docVIP

《双曲线的定义及其标准方程》说课教案 数学教研组：加纳尔 各位专家，各位老师： 大家好！很高兴能在这里和大家进行交流。 我说课的题目是《双曲线的定义及其标准方程》，内容选自于人教A版《高中数学选修1-1》的第二章第二课第一小节，课时安排为两课时，本课为第一课时。下面我将从教材分析与处理、教学方法与手段、教学过程与设计、教学设计想法说明四大方面来阐述我的教学设想。 一、教材分析与处理 （一）教材的地位与作用 学生初步认识圆锥曲线是从椭圆开始的，双曲线的学习是对其研究内容的进一步深化和提高。如果双曲线研究的透彻、清楚，那么抛物线的学习就会顺理成章。所以说本节课的作用就是纵向承接椭圆定义和标准方程的研究，横向为双曲线的简单性质的学习打下基础。 （二）学生状况分析 学生在学习本节课之前，已掌握了椭圆的定义和标准方程，也曾经尝试过探究式的学习方式，所以说从知识和学习方式上来说学生已具备了自行探索和推导方程的基础。另外，高二学生思维活跃，敢于表现自己，不喜欢被动地接受别人现成的观点，但同时也缺乏发现问题和提出问题的意识。 根据以上对教材和学生的分析，考虑到学生已有的认知规律，我希望学生能达到以下三个教学目标。 （三）教学目标 1、知识与技能：理解双曲线的定义并能独立推导标准方程； 2、过程与方法：通过定义及标准方程的挖掘与探究 ，使学生进一步体验类比、数形结合