《分析化学实验》教学大纲.doc

《分析化学实验》教学大纲 (供四年制本科药物制剂、药学检验专业；五年制本科医学检验专业使用) Ⅰ 前言 为适应21世纪社会及相关专业人才所需，力图使学生在接受严格的分析化学实验基本操作训练的基础上，在动手能力、实验技能、探索开拓意识、独立分析实际问题的能力、踏实有序而又讲求效率的工作作风等诸方面都能得到一定的锻炼。为了注重教学效果，应力争尽可能多安排一些“设计实验”或开放实验，以学生本课程的任务及教学目标是：学习、掌握定量分析化学的基知识、基本操作和典型的定量分析方法；通过实验加深对有关理论的理解，并能灵活运用所学的理论知识指导实验设计与操作；确立“量”、“相对误差”和“有效数字”概念；培养严谨的科学作风和良好的实验素养，激发实验兴趣和探索精神，提高分析解决实际问题的能力使学生加深理解仪器分析的基本原理，了解所用仪器的结构和性能，掌握各类常见仪器的基本操作技能，培养学生的实际动手能力，培养他们将理论与实际相结合的能力，同时培养他们分析问题和解决问题的能力。 Ⅱ 正文 实验通过练习熟练掌握固定质量法和递减法的称量操作技术通过实验教学，要求学生正确、熟练地称量技术（直接称量、递减称量、指定质量称量）实验 EDTA标准溶液的配制和标定EDTA标准溶液的EDTA标准溶液的EDTA标准溶液EDTA标准溶液实验高锰酸钾标准溶液的配制和标定掌握高锰酸钾标准溶液的配制和标定的方法。高锰酸钾掌握高锰酸钾标准溶液的配制和标定的方法。高锰酸钾高锰酸钾标准溶液的配制高锰酸钾标准溶液的高锰酸钾标准溶液通过实验教学，要求学生培养学生查阅有关书刊的能力。运用所学知识及有关参考资料对实际试样写出试验方案设计。在老师指导下对样品体系的组成含量进行分析，培养学生分析问题、解决问题的能力，以提高素质。培养学生二 教学要求 1、根据实验需要，能通过查阅手册、工具书及其它信息源获取必要信息独立、正确地设计实验（包括选择实验方法、实验条件、仪器和试剂、产品质量鉴定等）独立撰写设计方案的意识与创新能力。设计实验的题目提前两周公布，学生选定题目后，在两周时间内进行准备。查阅有关资料，拟定实验方案（提倡讨论），并在实验进行讨论、交流，由教师进行总结，使学生的思路和认识得到升华然后在实验过程中对所拟方案进行实验、改进和完善最后写出实验报告。设计实验是锻炼和考查学生综合能力的重要环节，形成了本课程的一大特色。参考题目：12、邻苯二甲酸的定量分析。 3、邻甲酚磺酞的定量分析。 学生选择其中1个作为方案设计的题目，写出实验方案，待老师指导后，进行实验。通过实验教学，要求学生掌握仪的结构、性能和使用方法掌握分析方法的基本原理和实验操作技术了解仪器的日常维护和故障原因及简单修理方法。通过实验教学，要求学生掌握仪的结构、性能和使用方法掌握仪的基本原理和实验操作技术了解仪器的日常维护和故障原因及简单修理方法。仪通过实验教学，要求学生学会采用标准工作曲线和标准加入法进行定量分析的方法进一步掌握仪器的工作原理和使用方法。通过实验教学，要求学生气相色谱仪的使用方法通过实验教学，要求学生高压液相色谱仪的使用方法检测器的基本构造及工作原理了解的灵敏度的影响因素。教学考核实验考核是重点检查的操作技能和应用的熟练程度EDTA标准溶液的配制和标定高锰酸钾标准溶液的配制和标定