初中数学问题式教学探索和思考.doc

初中数学问题式教学的探索与思考 ---“线段、射线和直线”的教学片段及反思 绍兴市元培中学分部 商帅 最近，笔者送教下乡，在诸几市东河中学开出了一节展示课，教学内容是“线段、射线和直线”．本课的主要内容是线段、射线和直线的表示和直线的基本性质，是今后学习几何的基础，在人类的生活和生产实践中也有广泛的应用．由于精心设计课堂提问，是数学课堂教学取得良好效果的重要环节 线段 射线 直线 图形 表示法 端点个数 延伸： 已知A、B两站在一条直线上，由A地到B地的火车，中途有一个停靠站，如果相邻两站之间的路程都不相同，并且来回的票价相同，问： （1）要准备多少种车票？ （2）如果中途有两个停靠站，要准备多少种车票？ …… 师：课后想一想，如果有中途n个停靠站，要准备多少种车票？ （下课铃声响了，学生们带着思索走出了教室） 3 反思与分析 3．1关注提问的方法手段 本节课笔者主要采用了“问题式”教学方法，以优化教师的教学方法和学生的学习方式为目的，借助于实物、课件，将教材内容重组和整合，进行了大胆地探索．学生由于基础知识不同，家庭条件和学习情况的差别，不同学生思维的差异，都会给课堂提问造成困难如果老师在中包办代替，讲深，讲透，学生就会失去了思考的机会，对教材的理解会打折扣，也无从出现课堂学习的潮有助于学生积极思考 1