全国小学数学奥林匹克竞赛简介.docVIP

全国小学数学奥林匹克竞赛简介? ? 奥数就是奥林匹克数学的简称，即国际数学竞赛，取名仿自于奥林匹克运动会。? ? 1934年和1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称。1959年罗马尼亚数学物理学会邀请东欧国家中学生参加在布加勒斯特举办的第一届国际数学奥林匹克竞赛。从此每年一次，至今已举办了50届。　　奥数的出题范围超出了所有国家的义务教育水平，有些题目的难度大大超过了大学入学考试，有些题目甚至数学家也感到棘手。通过这样高水平的比赛，可以及早发现数学人才，然后进行培养，使其脱颖而出。　　近年，国内外很多名牌大学和重点中学比较注重奥数人才，通常通过奥数选拔优秀生源。北京大学、清华大学、复旦大学等高校对奥数优秀的学生偏爱有佳，每年有很多全国高中数学竞赛成绩优异的学生直接免试进入北大数学系。? ? 由于，高校和重点中学对奥数人才的重视，近年来，又出现了小学奥数一词。小学奥数全称叫小学奥林匹克数学，或叫小学数学奥林匹克，称呼起源于数学是思维的体操它体现了数学与奥林匹克体育运动精神的共通性：更快、更高、更强。其实它更准确应称为小学竞赛数学。? ? 从1986年起，中国中学生在国际数学奥林匹克连续几年取得优异成绩；1990年7月，在我国北京成功地举办了第31届国际数学奥林匹克，我国代表队再次取得总分第一。中国学生在学习数学上的潜力被发现了，大大激发了全国中、小学生学习数学的兴趣，数学课外活动蓬勃地开展，中、小学数学竞赛活动受到广大师生和家长的欢迎，也得到了社会各界人士的更多关心和支持。1990年11月，在湖南宁乡召开的中国数学会普及工作委员会第六次全国工作会议上，与会同仁一致认识到，为了顺应群众积极高涨的形势，更要坚持在普及的基础上不断提高的方针，要引导数学竞赛这一群众性的课外活动健康地发展，为了统筹安排高中、初中、小学的数学课外活动，处理好相互的衔接关系。会议决定，从1991年起，每年春季举行一次小学数学奥林匹克，会议还特别强调，中国数学会举办的高中联赛、初中联赛、小学数学奥林匹克都是普及型、大众化的数学竞赛。? ?? ?为了使小学数学奥林匹克的试题能适合多数学生的实际水平，在举办1991年小学数学奥林匹克时，主试委员会向全国发出一份试题样卷，广泛征求意见，另外，把初赛试卷，分成A，B，C三种不同水平的试卷，供合地选择采用，同时还宣布了两条命题原则：一、试题涉及的知识范围不超出现行的小学数学教学大纲；二、每一道题一定有一种简单的算术解法。并且声明，抽屉原则、容斥原理、运筹学等离课堂教学内容较远的内容，一定不在试题中出现。我们就是希望，不要过多的课外辅导，尽可能减轻学生的学习负担。经过若干年的实践，全国反映较好，普遍认为试题有利于启迪思维和智力开发，也有利于课堂教学水平的提高。参加者十分踊跃，人数逐年增加。事实上，试题难度逐年在降低，一年比一年容易些，获得高分的人数大幅度增加。以1993年来说，参加决赛的16万学生中，全国有500多人获满分(十二道试题都做对)，有10%的人做对九道题以上，有40%以上学生能做对六道以上，可以说试题的难易程度是比较适当的。这项赛事分为初赛和决赛，分别在每年的三月份和四份，从1993年开始我们又举办了这项赛事的后继活动---小学数学奥林匹克总决赛，后来称为我爱数学少年夏令营。全国小学数学奥林匹克(创办于1991年)每年3、4月中国数学会普及工作委员会为有关省份提供了一份小学数学奥林匹克初赛和决赛试卷，目的在于引导学有余力的小学生的数学课外活动的方向。目前包括三段式--小学数学奥林匹克初赛、决赛、我爱数学夏令营。初赛(每年3月份)、决赛(每年4月份)和夏令营(每年暑期)。组织这项活动的原则：一是要把它办成一个大众化、普及型的活动；二是要使所出的题目不超前、不超纲；三是要尽可能给每个题目一个小学生看得懂的算术解法；四是要充分认识到地区发展不平衡的特点。“我爱数学少年夏令营”简介权威性：举 办 方：中国数学会普及工作委员会难易度：参赛对象：小学学生笔试时间：每年8月中、上旬第一天上午数学竞赛，第二天上午数学接力赛。获奖率：，三等奖以前的获奖率90%左右。竞赛特色：每支代表队包括领队一人、队员（小学生）三人 ；??数学竞赛(原全国小学数学联赛总决赛) ，? ?? ?? ?? ? 数学接力赛 。报名截止时间：每年6月底“夏令营”精髓：我爱数学夏令营”竞赛隶属“全国小学数学奥林匹克”竞赛系列，它是一项传统的全国性的赛事，一直延伸到初中、高中，意义非同寻常。 中国数学会是受中国科学技术协会领导的全国性学术团体，中国数学会普及工作委员会是其下属机构，成立于1980年，该委员会把开展群众性数学竞赛作为它的一项主要工作，目前由它主办的全国性