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函数思想在初中数学教学中的方法探讨 摘 要：函数是中学数学中一个重要的概念，正确掌握和理解函数的思想对今后的数学学习具有非常重要的意义，本文拟从认知的一般规律出发，探索初中生形成函数观点的一般过程和相应的教学方法。 关键词：函数；探究；思想；方法 中图分类号：g630 文献标识码：a 文章编号：1003-2851（2012）05-0158-01 在初中三年级引人函数的概念是学生学习过程中顺应认识规律必须提出的概念，而相当一部分学生学不好这部分知识的根本原因是没有很好地把感性知识上升到理性知识，把函数知识与以前所学的知识划了本不该划的界限。本文拟从以下几个方面探讨在初中学生中进行函数教学的几点方法。 一、感知函数观点是认识函数的基础 学生在小学里学习四则运算时就已经知道，当已知数确定后，运算所得的结果和、差、积、商是惟一的，当已知数发生变化时，所得的和、差、积、商也发生相应的变化，且有一定的规律，这些规律虽然只局限与某些数量之间的关系，但这为今后学习函数概念建立了感知基础，所不同的是，限与学生的认知水平，不能提出函数的概念，只能感知而已。 二、建立函数观点的先决条件 和认知其他事物一样，大量的感性知识的积累才能使人的认识从研究表象人手，进行抽象思维，得到本质属性，从而经概括上升为理性知识，很难想像，一个学生若不能理解速度、路程和时间的关系，不能理解商品的单价和