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期中联考质量分析报告 （2006—2007学年度第二学期） 赣榆县实验中学 一、命题的指导思想、试卷分析 本次命题紧扣各科课程标准和课标教材，本着四个“有利”的原则进行命制。一是有利于推动新课程的改革和实施；二是有利于减轻学生过重的课业负担，倡导多样化的学习方式；三是有利于面向全体学生，促进学生生动活泼，主动发展；四是有利于过程性评价，促进评价方式的转变，重在对今后课堂教学工作起到引领作用。分学科具体体现在以下几个方面： 语文：突出能力立意，增强试题与社会实际和学生生活的联系。 三个年级试题均为三大板块“积累·运用”“理解·感悟”“表达·交流”，由浅入深，突出能力立意，特别是具体情境中运用所学知识分析问题和解决问题的能力，并为学生的合理创造留有一定空间，既符合“课标”精神，又全面客观地考查了学生的语文素养；主要测试学生的识记、理解、分析综合、表达应用和欣赏评价五种能力。 七年级：在总结前几年经验的基础上，继续在落实“新课标”方面作一些有益的探索和尝试，以全面考察学生的语文素养。题型的设计在继承传统的基础上，明确地提出了让学生参加口语交际、综合实践活动及研究性学习，意在提醒学生学习语文要以提高素养为出发点，以活学活用为原则，以自主、合作、探究为方法；提醒广大教师要努力构建充满活力而开放的语文课程。试卷上的第6题巧妙地把口语交际、名著阅读及实践活动考察整合到一起，意在考察学生能否结合情