浅谈数学教学中创新意识培养.docVIP

浅谈数学教学中创新意识的培养 摘 要：本文认为每个人都具备创造潜能，中学阶段是培养学生创新能力的重要时期。采取一些具体做法，通过数学课堂教学培养学生的创新意识。 关键词：课堂教学 创造潜能 创新意识 求异创新 素质教育的核心是培养学生的创新能力，如何实施创新教育，培养学生的创新意识和创新能力是当前教育研究的重要课题。本文谈谈自己在课堂教学中培养学生创新意识、发展学生创新能力的几点尝试。 一、重视知识形成过程教学，培养创造思维 人的创造力来自基本的认识过程，因此必须通过知识的认知过程来渗透数学思想方法和培养学生的创新能力。就数学而言，知识的发生过程，实际上也就是思想方法的产生过程，因此，诸如概念的形成过程，规律的揭示过程等，无不蕴藏着向学生渗透数学思想方法、训练创造性思维的极好机会。在教学中，我们一定要精心设计教学过程，使数学知识形成的许多曲折、繁杂的思维过程暴露无遗，将发现过程中的活生生的数学知识“返朴归真”地交给学生，让学生亲自参与“知识再发现”的过程，经历探索过程的磨砺，汲取更多的思维营养，寓数学思想方法的养成和创新能力的培养于过程教学之中。 例如，在教平面几何中圆的概念时，我是这样设计教学步骤的： 首先提出问题：“为什么汽车、火车的车轮不做成三角形、四边形呢？”问题一提出同学们都笑了，回答：“它们无法转动。”我接着说：“那就做成椭圆形！”学生感到茫然，陷入沉思，继而窃窃