浅谈物理教学中学生素质培养.docVIP

浅谈物理教学中学生的素质培养 古人云：“亲其师，才能信其道”。如果教师在课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并让学生感受这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，就会从内心升腾起对老师的信赖和爱戴。“爱屋及乌”愉快地接受教师的教诲，实现教师的期望。在如今素质教育的改革大潮中，作为教师应该积极探索，根据自己的特长来教学，真正使物理教学能够做到增长科学知识，加强能力和心理素质的培养，使我们的教学对象成为新世纪的人才。物理教学应重视对学生科学素质的培养。长久以来，对知识的教与学，教师与学生一贯是十分重视的，但对科学方法、科学观念与科学精神的培养，却未能尽如人意。 物理知识是重要的，但当我们在教学中不加限止地深挖“知识（包括解题能力）”时，必然会把科学素质培养这一重要的教学目标挤出教学过程，从而造成教学中的极大损失。 一、科学方法的教育 方法是在知识获得过程中起作用，为了在教学中不让方法的教育价值流失，就应该特别注意物理概念的归纳过程以及物理规律的研究过程的教学，要充分展开这些过程，以及在这些过程中的思想与方法，让学生能够体验科学方法在研究中的重要作用与价值，从而实现科学方法的独立教学目标。 1、实验方法，这是“人们通过科学仪器和设备在有目的地干预、控制或模拟客观对象的条件下获取科学事实的一种研究方法”。实验方法是提出研究课题、构思科学假说、建立科