研究性学习在职高数学教学中渗透.docVIP

研究性学习在高数学教学中的渗透摘要：研究性学习以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，作为必修课纳入《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》研究性学习是面向全体学生的必修课，而不是只为少数优秀学生开设的课程，课程培养适应经济社会发展的劳动者。中等职业学校的研究性学习也应该从改善学习方式的角度，在数学中使用研究性学习的方式，并使学习内容紧扣培养目标，更贴近社会、贴近生活研究性学习“弘扬个性发展，培养实践能力，获取经验知识，塑造完美人格”的育人品质，和主动参与、合作交流、探究发现的鲜明特色。关键词：研究性学习；课堂内外；个性发展；实践能力“研究性学习”作为一种时尚而又现实的教育发展产物，目前正在全国，尤其教育界得到了大力推行，已经越来越来受到广大教育工作者们的普遍关注。研究性学习无疑已成为当前我国课程改革的一大亮点，是当前我国基础教育课程深化的新尝试，是全面推进跨世纪素质教育，培养学生创新精神和实践能力的重要举措。“研究性学习（课程）”研究性学习是一种类似科学研究的方式，是学生在教师的指导帮助下，从自然社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，然后以团队形式（或以个人形式）用类似科学研究的方法，主动地获取知识、应用知识解决问题，是以弘扬个性发展，培养实践能力，获取经验知识，塑造完美人格为出发点的学习活动。在学的方面它倡导学生在学习过程中主动参与、合作交流、探究发现，使学生真正成为