读书学习和教育实践.docVIP

读书学习与教育实践 一段时间以来，读了《有效课堂管理的方法与策略》、《教师心理健康研究》、《信息技术与学科整合》等书。读书就要学以致用，或修正我们以往的错误理念，或给出我们解决问题的正确方法。结合书中所学，我对自己教学工作进行了深刻的反思，但总没有形成一个清晰地思路。前一段时间去科苑小学听了杨玉翠老师的一节《同分母分数加减法》数学观摩课，并听了她的一个专题报告。给了我新的启发。这节课和任何一节常态课一样，课堂上学生敢于提出问题、会提问题、强烈的探究欲望和表达欲望以及思维的广度和深度让在场的每一位老师叹服。《我在教学中的一切所得都是学生给予的》专题报告把“数学教学变为数学教育”教育理念深深的打动了参会的每一位教师。最后，本次活动的组织者，区小学数学教研员张爱玲老师总结说：名师不可复制，总结、推广杨玉翠的典型经验，是为了给教师提供一条走个性特色发展的思路，老师们要做的不是照搬、模仿名师的教学模式，而是要学习她投身研究、不断追求的精神和状态。各位教师要借鉴名师经验，分析自身优势、找准发展方向，形成自己教学的个性特色。 这使我想起了李明高老师的《教师最关键的18项修炼》书中的一段话：世界上最聪明的人是那些善于发现别人长处，并能够学习别人的长处，最终使其变为自己的长处的人。 经过深思我发现：我们的教学工作中最主要的矛盾是：教学时间和任务与我们教育对象之间的矛盾。众所周知，教学时间和任