等边三角形教学设计案例.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 初二数学教学案例 （等边三角形） 教案背景分析 1、面向学生： □中学 2、学科：初中数学 3、课时：2 4、年级：八年级 5、班额：28人 6、教师课前准备：等腰三角形图片、视频等。 7、学生课前准备：三个边都相等的等腰三角形样品。 教学目标分析 知识与技能目标方面：了解等边三角形的概念；2掌握等边三角形的性质与判定方法 4、灵活运用等边三角形的性质与判定解决生活中的实际问题。 过程与方法方面： 1、经历“观察---猜想---实验---指导操作---总结归纳---知识应用展”的探究过程，采用自主探索与合作交流的方式,教师指导、学生发现为主的教学模式。培养探究数学问题的实践能力和知识的创新能力。 2、经历运用几何知识和图形概述命题的条件和结论的过程，培 养学生空间思维能力和表达能力。 情感态度与价值观方面：本内容是《》从知识来看，它学习；通过。所以这一课时无论从知识性还是来讲，在教学中都占有重要的地位。根据本节的教学内容及学生现有，我把作为教学重点；教学难点是通过学生操作和交流探索 1、等边三角形图片让学回答问题。让学生说出房子的顶部是什么三角形。教师指出这样的三角形就是等边三角形。学生探索等边三角形的概念和定义。以等边三角形的识别方法。 2、观察课前准备的