构建物理知识网络，减轻学生学习负担.docVIP

构建物理知识网络，减轻学生学习负担 内容摘要： 中学物理教学是通过对各知识点的分课时教学完成的，是以物理知识点为课时教学的活动中心。这种“点式”教学容易导致学生“只见树木，不见森林”，忽略了物理知识间的整体联系。而构建物理知识网络把具有相同特点或相似性质的物理知识和物理方法用并网方式联结起来，把具有上下逻辑联系和逐渐深化发展的物理知识用串网方式联结起来，把具有相同物理思想方法的知识用跨网方式联结起来，这样就将物理知识编织成网，从而完成从局部到整体的系统认识，真正让学生学到系统全面的知识。 关键词： 网络并网联结 串网联结 跨网联结 中学物理教学是通过对各物理知识点的分课时教学完成的，是以物理知识点为课时教学的活动中心。这种“点式”教学容易导致学生“只见树木，不见森林”，忽略了物理知识间的整体联系。构建物理知识网络，就是要寻找各物理知识点之间的内在有机联系，把知识点珠联起来，编织成网，完成从局部到整体的系统认识，真正让学生学到系统全面的知识。 一、构建物理知识网络的理论依据 从系统论来看，任何一个系统的整体功能等于各孤立部分功能的总和，加上由各部分之间的相互联系而成结构时所产生的结合功能。若是一个有合理结构的整体，其整体功能总是要大于各个部分功能之和。这就启示我们在物理教学中要构建合理的知识网络，重视学科知识结构的教学。 美国近代心理学家布鲁诺把结构教学的重要性放在首位，他强调指出：