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略谈将“竞争”引入历史复习 　　内容概要：在高一历史会考复习课中，我引入了竞争活动的课堂形式，这是适应时代发展的需要，更是实施全面素质教育的需要和学生个性发展的要求。这种课堂模式，可以让学生充分地主动地参与课堂，激活课堂气氛，加深了对知识点的理解，强化了复习效果。它利于学生养成独立思考、自主学习的良好习惯，利于激发学生合作探究的兴趣，利于培养学生团结进取的精神，形成责任意识和规范意识。 　　关键词：竞争历史会考复习 　　美国著名教育家杜威认为：“知识与活动不可分离”，他主张在教学中通过学生充分自主的活动丰富经验，通过经验促进发展，这为课堂活动的开展提供了理论依据。高一的历史会考复习最主要是让学生识记最基本的知识点，并培养和锻炼学生的叙述历史事件、解释重要历史概念、解读和运用历史资料的能力、整理和归纳相关历史知识、比较类似知识点的能力及用相关史实证明论点的能力。按照平常以老师讲授为主的课堂模式，学生对这些旧知识点容易疲劳，因此在复习课中，我引入了竞争活动的课堂形式，让学生充分地主动参与课堂。这里的“竞争”活动，是指调动学生好强的个性、不服输的不断进取和追求的精神的活动形式。 　　一、为什么这么做 　　1.适应时代的需要 2.实施全面素质教育的需要 3.学生个性发展的要求 　　1．组织竞赛小组 　　把全班学生分成若干个小组，一般是按学生的座位分成四小组或两大组，并推选小组长各一名。为了