马克思主义理论教育家的素质要求与培养途径.docVIP

马克思主义理论教育家的素质要求与培养途径 　　关键词:马克思主义中国化成果理论教育家素质要求方法途径 　　摘要:马克思主义中国化的理论成果必须与时俱进，适应中国特色社会主义事业发展的客观要求。马克思主义理论教育的主要目的就是要教会中国人民运用马克思主义基本理论和马克思主义中国化的最新理论成果认识世界、改造世界、与世界和谐相处的本领和技能。要做到这一点，关键在于培养一大批有活力、讲原则的马克思主义理论教育家。文章着重提出了新时期对马克思主义理论教育家的要求，并详细介绍了现阶段培养马克思主义教育家的微观途径和宏观思路与措施。 　　当前，马克思主义中国化的理论成果必须与时俱进，以适应中国特色社会主义事业发展的客观要求。作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，马克思主义国家观教育理论的发展同样要体现不断发展、勇于创新的特质，要根据世情、国情的客观变化，发现新问题、运用新思维、提出新办法，用不断创新的马克思主义理论观点解释世界发展变化的趋势，解释在当代条件下坚持马克思主义的基本立场、基本原则的原因和意义，最主要的是要教会中国人民运用马克思主义基本理论和马克思主义中国化的最新理论成果认识世界、改造世界、与世界和谐相处的本领和技能。要做到这一点，关键在于培养一大批有活力、讲原则的马克思主义理论教育家，鼓励和支持他们用广大群众听得懂的语言和喜闻乐见的形式将马克思主义的基本理论和马克思主义中国化