2015年《一厘米》苏教版九年级下 .pptVIP

初读课文，整体感知 用简洁的语言概括故事情节 初读课文，整体感知 这场戏的冲突双方都有哪些人物？ 双方的矛盾焦点是什么？ 再读课文，分析人物形象 1.找出课文中集中表现陶影的段落。 2.结合课文内容来看，陶影具有怎样的性格或品质？找出相关内容来印证。 友情提示： 我认为陶影是一个 人，因为她 。 再读课文，分析人物形象 对于文中的其他人物，如红衣青年、小也、小也爸爸等你怎么评价，请说出你的理由。 友情提示： 我认为 是一个 的人，因为 。 再读课文，合作探究 1、为什么陶影和儿子小也都这么重视小也是否达到1.1厘米高的问题?有人认为买冰棍的老太太称量小也身高的情节是多余的,你认为呢？ 2、陶影历经周折,澄清了事实。当公园主任要作经济赔偿时,陶影拒绝了,说“世上有的东西能赔，有的东西不能赔”。你能站在陶影的立场上对这句话作出阐述吗？ 再读课文，合作探究 通过陶影这个人物形象，你认为小说要表现一个怎样的主题？ 三读课文，品味语言 找出课文中你认为写得精彩的语言，仔细品味其妙处。 写作借鉴 1、以小见大 2、情节曲折 3、烘托对比手法的运用 拓展训练 　　　谈一谈你对“可怜天下父母心”这句话的新的体