2015年人教版中学九年级语文下册《愚公移山》课件4.pptVIP

愚公移山《列子》 你的学习我把关 以大组为单位，向其他大组成员提问，熟练掌握本课重点文言字词的解释及用法。 熟读课文，从文中可以看出愚公是一个怎样的人？ 不怕困难 积极奋斗 目光长远 发展的观点 人物描写的方法： 正面描写：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写 侧面描写：通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出，从侧面烘托人物形象。 在科技日益发达的现代社会，我们是否还需要愚公精神？ 教学反思： 本堂课意在解决两个问题，人物描写方法和愚公精神，从教学效果来看，很好地完成了教学任务。教学设计上，有几个亮点：1.突显了学生教学中的主体地位,充分调动了学生自主合作学习的积极性。2.愚公(61人)与智叟(3人)的辩论颇有特色,愚公能针对智叟所提的山挖不完、安享晚年、搬家加以反驳,非常成功。3.学生能为愚公写出非常贴切的颁奖辞(其中不乏精品),强化了他们对愚公精神的理解。 “你的学习我把关”这一环节如果省略，整堂课应该能更紧凑。 听起来是奇闻讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭着是一身肝胆 想起来不是奇闻谈起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙喔了却了 心中祈愿 无路难啊开路更难 所以后来人为你感叹 愚公 不愚 不怕困难 积极奋斗 目光