2015年冀教版九上《黄生借书说》ppt教学课件.pptVIP

黄生，姓黄的读书人，他的名字叫允修。 “说”是古代一种非常活泼的文体，篇幅不长，内容是议论性的，常就某种社会现象或社会问题提出精辟的见解，跟现代的杂文或杂感相似。 这篇“说”是作者就黄生允修向自己借书一事发表议论。 相关背景 　小结 　　　1－3段阐明观点，讲的是逆境可以激励人们拼搏进取的道理。 　　　着重强调：本文观点是“书非借不能读也”，认为借书者“虑人逼取”，因而“用心专”，这比藏书者有书不读要好多了。这当然不是反对买书、藏书，藏书而能读书的不乏其人。作者本意是劝勉人们不要因为条件不利而却步不前，只要有志向，有决心，不利的条件反而可以催人奋进，取得成绩；另一方面也提醒人们不要因为条件优越而滋长贪图安逸、不求进步的恶习，而要珍惜时间，珍惜拥有的学习条件等，好好读书。 　明确：照应开头，结束全文，进一步表 　　　示对黄生的殷切期望。 读第3段，参阅课文注释理解文义，并注意理解下边加点词的意思： 家贫难致：得到。　 所览辄省记：览，阅读。　辄，就。　省（xǐng）明了，明白。 俸去书来：薪俸。　 可惜：值得珍惜。(今义：表示惋惜） 这段文写作者以自己的亲身经历论证“书非借不能读”的中心论点。讨论如下问题： a.作者是怎样以自己的经历来论证论点的？ 　　作者幼时好书，由于家贫无书，向张氏借，但张氏不借，饱尝了借书之难，所以一旦借到书，看过就能清楚地记在心里，因而读书效率很高，这说明借