公共课教学部“教学质量年”工作总结.docVIP

公共课教学部“教学质量年”工作总结 摘要：公共课教学部“教学质量年”工作总结 现就公共课教学部“教学质量年”活动情况总结如下： 一、所做的工作 1、检查了教案和 由于我部有大学体育、大学数学、大学语文、大学政治理论等课程，既有共性又有个性，不… 公共课教学部“教学质量年”工作总结 现就公共课教学部“教学质量年”活动情况总结如下： 一、所做的工作 1、检查了教案和 由于我部有大学体育、大学数学、大学语文、大学政治理论等课程，既有共性又有个性，不同的学科有不同的教学特点，制定了部门教学常规工作实施细则，本学期继续强化和执行教学常规工作实施细则。部门全体教师按照管理细则办事，制度面前人人平等。管理细则有力地保证了教学工作有序开展。学期初，按照教学处的通知精神，对本学期教师的教案和进行了检查，教案和是教学常规工作之一，除了体育课之外，其他课程都有，政治理论课、大学语文等课程的比较详细，图文并茂。数学课有自己的特点，主要靠板书演示，只是把定义和公理等制作成，相比较而言简单一点。对上学期的教案进行了检查，评出了7个部门优秀教案，王伟强、沈翔、徐春平、李春燕、何月、钱燕茹、余九林7名教师的优秀教案上报学院参加评比。 2、以评估为契机，加强教学管理 本学期评估进入到关键时期，部门以评估活动为契机，加强教学管理。每学期中期举行召开师生座谈会，找准教学中的不足。每次座谈会都对以往的形式进行了改革和创新，在任课教师所在的班级中通知学生参加会议，会前能广泛搜集学生反馈的信息，准备充分。部门班子成员、教研室主任、各系学生代表参加了师生座谈会，会上学生代表就本部门开设的大学体育、大学数学、大学公共政治课等课程的授课情况充分地发表了意见，并提出了建议。教研室主任进行了解答。本部门重视这次座谈会，把这次会议作为教学工作的突破口。倾听学生的心声，对学生提出的意见或建议分门别类，及时反馈给任课教师。由于思政课外聘教师比较多，给管理带来了很多不便，为了落实师生座谈会的精神，部门及时整理了学生的意见和建议，打印分发给所有代课教师，让其在思想上重视，并认识到自己存在的问题，及时改正自己的不足，以有利于后半学期的教学工作。 部门组织检查《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的实践教学情况，一是检查社会调查报告的质量情况;二是检查教师的批改情况。严抓共管，批改质量和调查报告的质量较以往有很大进步。部门组织专门人员对三年来的试卷批改情况进行了彻底检查，大多数教师基本能按照教学处的阅卷要求进行阅卷，但有一少部分教师阅卷极其不认真，部门对出错情况进行了详细登记，并在部门会议上进行了通报和严厉批评，责成他们在规定的时间内进行整改，整改完上报主管教学的副主任审查。 3、部门举行教学观摩和中青年教师课堂竞赛活动 为了贯彻落实学院“教学质量年”和学院教学观摩活动精神，进一步推动我部课堂教学改革的力度，以提高课堂教学质量为重点，以教研为突破口，强化教学质量监控，加强教学管理，促进“以能力培养为中心”的课堂教学改革与教学科研，全面、切实提高教学质量，在部门营造出人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。部门立足实际，认真实施了教学观摩活动。从此次观摩课可以看出，教师的课堂角色开始发生变化，从单一的知识传授者，转为开始比较关注学生的学习方式、思维方式和学习能力的培养，课堂出现了师生互动、平等参与的良好局面。能处理好学生的主体作用与教师的主导作用，教学贵在引导，妙在点拨，以问题为诱因，在重点处设疑，在关键处点拨，能突出重点、突破难点，教学效果良好。能正确把握好教与学的关系，充分发挥教师的组织者、引导者的作用，调动学生的参与性、主动性和积极性。尤其是教学方法灵活多样，正确处理好接受性学习与自主、合作、探究性学习的关系，接受性学习和学生自主、合作、探究式学习都是有益的学习方式，二者应该彼此取长补短，互相促进，引导学生主动学习，努力促进学生学习方式的转变。注重优化教学过程，提高教学质量。提高教学效率，关键要优化教学过程，改革课堂教学结构。向课堂40分钟要质量，课前备课认真，准备充分，加强对教材整体的把握、理解，吃透教材，重视教材章与章之间、节与节之间的逻辑关系，上课不仅要驾驭课堂，还要驾驭学生，注重教法和学法的有机结合，重视引导学生对知识整体感知，积极思考，使学生受益。深化教研工作，教研室是评课的基本单位，教师是评课活动的主体。讲课教师说课，在此基础上，每一位教师对授课情况谈自己的观点，既有优点，又有不足。大家畅所欲言，积极踊跃。评课过程不仅是对本节课的一种优化和改进，也是促进所有教师思考的一种方式。在设计上，体现个性化、多样化的特点。尤其是在的背景图案、模板选用上，可谓千人千面，不拘一格。大学语文和