高中数学空间线面关系的判定教案人教新课标必修2.docVIP

课题：空间线面关系的判定（1） 第一课时 教学目标： 知识与技能：能用向量语言描述线线、线面、面面的平行与垂直关系；能用向量方法证明空间线面位置关系的一些定理；能用向量方法判断空间线面垂直关系。 过程与方法：分组合作，示范交流，应用小结。 情感态度与价值观：掌握空间向量的应用。 教学环节 教师活动 学生活动 一、复习引入 二、新课导入 三、例题讲解 四、练习 五、小结 课后反思 1、用向量描述空间线面关系 设空间两条直线的方向向量分别为，两个平面的法向量分别为，则由如下结论 平 行 垂 直 与 与 与 2、相关说明： 上表给出了用向量研究空间线线、线面、面面位置关系的方法，判断的依据是相关的判定与性质，要理解掌握。 例1 证明：在平面内的一条直线，如果它和这个平面的一条斜线的射影垂直，那么它也和这条斜线垂直。（三垂线定理） 已知：如图,OB是平面的斜线，O为斜足，，A为垂足， 求证： 证明： 例2 证明：如果一条直线和平面内的两条相交直线垂直，那么这条直线垂直于这个平面。（直线于平面垂直的判定定理） 已知：， 求证： 证明：在内任作一条直线，在直线上分别取向量 所以 因为 所以 可得 即 例3 在直三棱柱中，, ,是得中点。 求证： 证明：如图，建立空间坐标系 总结：用向量证明比几何方法证明简单、明了。 4、课堂练习：棱长为a的正方体ABCD—A1B1C1D1中，在棱DD1上是否存在点P使B1D⊥面PAC？ 解：以D为原点建立如图所示的坐标系， 设存在点P（0，0，z）， =a,0,z)，=a,a,0)，=a,a,a)， ∵B1D⊥面PAC，∴， ∴－a2+az=0∴z=a，即点P与D1重合 ∴点P与D1重合时，DB1⊥面PAC z y M C1 A A1 gl nl ml l α O C B D C B B1 A