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关于广州大学图书馆利用状况的调查 调查时间：2010年12月1日 调查组员：莫若鹄（0906010007） 张泳君（0906010042） 徐晓蕾（0906010034） 所在班级：人文学院09中文一班 图书馆是大学的心脏，是大学师生的精神食堂，也是外界认识大学，了解大学的窗口。它的建设关系到一个大学的成功与否。广州大学图书馆是大学城十所高校高校中规模最为宏大，藏书量最丰富的。作为广大的一份子，我们感到十分的自豪，并且希望图书馆的功能更完善，服务更齐全。针对大批在校大学生都有去图书馆看书，借书之类利用图书馆这个公共资源的事实，并为了更好地了解图书馆的利用状况，我们组三个成员对本校学生进行了一次问卷调查，共发放问卷500份，收回问卷475份（回收率95%），有效问卷460份（有效率92%）。总体来说，被调查男女生人数基本相等。本次调查主要涉及去图书馆的目的，去图书馆的次数，主要看什么类型的书籍，去图书馆或者在图书馆受什么影响，对图书馆有什么意见或者建议等内容。通过对回收问卷进行分类和全面的统计分析，我们将具体的调查结果汇报如下： 一·从学生角度进行分析 从性别来看，男生有220人，女生有280人；从年级来看，大一有150人，大二有185人，大三有90人，大四有75人。这样看来，这次调查的因为性别差异而形成的影响很小，主要是大一、大二、大三的学生对图书馆的利用状况。调查发现，每天都会去图书馆的学生有10.23%，一个星期两三次有35.17%，很少去的有11.4%，从来都不会去的只有0.62%,很难说，看情况而定的占了42.58%。而极少去图书馆的同学，最大的原因就是“宅”惯了和觉得上网方便。其中对于去图书馆的目的，自习的占31.7%，借书的占20.2%，查资料的占12.3%，阅读的占25.6%，其他的占10.2%。可见，绝大部分学生都有去图书馆的经历和习惯，且目的也十分明确，但学生对图书馆分布情况的熟悉程度并不十分可观，很熟悉的只占到6.8%，比例非常低，大致了解的占53.6%，几乎不了解的竟占到了25.5%。 图书馆以安静舒适的环境和丰富的图书资源成为学生学习和求求知的绝佳场所和去处，调查发现，在图书馆待的平均时间1~2小时的占36.6%，半天占的13.5%，一整天的只占到7.2%，而很难说的占到了32.7%。那么，在图书馆待的时间的长短与在图书馆的学习效率的高低又存在着怎样的联系呢？?下面我们将从图书馆自身的角度去论及这个问题。 二．从图书馆自身的角度去分析 学习环境也能间接影响学习的效率，在调查中发现，认为在图书馆学习效率高的有64%。由此可见，我们学校的图书馆的学习环境是较好的，能提高学习的效率。众所周之，在图书馆学习一般比在家或者在宿舍学习效率要高，在家里或在宿舍，一会想吃了，一会想睡了，一会又想打个电话，效率很低。但在图书馆不会，周围有人你不能聊天，也没有东西可吃，实在困了，趴桌子上睡一会儿接着学，耽误不了多少时间，这些都能帮助你提高效率，而且在图书馆学习有一种无形的压力，会督促你去学习。但影响在图书馆学习的内部环境因素也不容忽视，此次调查中，认为学习效率一般的有25%；认为学习效率较低的有9%；认为学习效率非常低的有2%。图书馆的内部化境主要指的是阅读环境，包括光、声、色彩、空气质量等。光环境影响读者在图书馆的心理情绪，也影响阅读效果；图书馆的噪声对读者心里的影响表现在情绪的变化，令人产生烦恼，特别是来自于外界的噪声和读者来回走动，桌椅移动，交谈通讯等的噪声对读者的学习效率影响较大；图书馆的色彩主要指墙面，家具，灯饰等的色彩搭配。这些色彩如过于单一就会有沉闷压抑的感觉甚至造成孤独感，过于热烈则容易调动活泼情绪，不利于读者的静心阅读；由于书刊陈旧、积存带来的尘埃、细菌污染，读者过分集中产生的二氧化碳，以及病毒传播污染和建材家具涂料释放的有害物质，如得不到及时稀释、扩散和控制，就会造成室内空气质量下降，危害学生心理和生理的健康这次的调查中，认为平时借阅书籍能轻松搞定的占了50%；要费一段时间才能找到的占30%；基本上找不到的占20%。根据图书馆的实际情况，要费一段时间或者基本上找不到的原因有三个，第一：我校还有相当学生对图书馆的书籍分布情况不熟悉， 如果熟悉或比较了解的情况下，找到自己想要借阅的书籍基本上不难，这也反映出另一个问题，就是我校学生经常去图书馆，对图书馆熟悉和利用足够的情况不是太乐观。与此同时，有些学生不知道把书籍放回哪里的时候就随便放，使书籍的摆放变得混乱。第二：有些图书复本量少，流通时间过长，造成图书破损或图书标识不清，使图书不能正确回架。第三：个别图书馆工作人员责任心不强，服务意识缺乏，业务不熟练，不能满意地