猜想、证明与拓广.pptVIP

说课题纲： 一、说教材 二、说学情 三、说教法 四、说过程 五、说板书 1、说地位与作用 2、说教学目标 3、说重点、难点 一、说教材： 1、地位与作用： 课题学习是数学四大领域之一的重要内容，课题学习设计的意图是为了将前面某领域内所学知识进行综合，加深知识间的理解水平，或在数学内部不同领域间建立起联系，或把数学内容与其它学科内容沟通在一起，建立起数学与其它学科的联系。本节课是北师大版九年级（上）的课题学习《 猜想、证明与拓广》的第1课时，它是在学生已经学完证明（二）、证明（三）及一元二次方程和反比例函数的基础上设计的开放性、研究性的课题，主要意图是给学生提供一个思考、研究的平台，在活动中体会和把握猜想、证明与拓广的数学化思维模式，将数学最本质的东西——思想和方法进行汇总和梳理，同时感悟处理问题的策略和方法，积累数学活动经验。因此本节课是数学学习中非常重要的一节思维训练课。 2、说教学目标： 一、说教材： (1).知识与技能 经历猜想、证明、拓广的过程，增强问题意识和自主探索意识，获得探索和发现的体验. 在问题解决过程中综合运用所学的知识，体会知识之间的内在联系，形成对数学的整体性认识. (2).过程与方法 在探究过程中,感受由特殊到一般的思维规律和数形结合、函数与方程的思想方法，体会证明的必要性. (3).情感、态度与价值观. 在合作交流中扩展思路，发展学生的推理能力，培养团队合