2015春八年级生物下册 第七单元 第二章 第五节 生物的变异课件 新人教版.pptVIP

* 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异 第五节 生物的变异 ㈠创设情境 导入新课 想一想 议一议 现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育而来。从图中可以看出，它们的外形差异很大，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？ ㈡学案引导 自主学习 （见学案） 依据教材，自主学习,在规定的时间内解决《导学案》中自主学习模块内容 对学习中的问题，及时做好记录。 1、普遍存在 遗传物质基础 环境 遗传物质 环境 2、水稻 家猪 袁隆平 杂交水稻 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 探究一种变异现象 找出图中同种生物的个体之间存在的差异 生物的变异现象是普遍存在的。 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 探究一种变异现象 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 探究一种变异现象 （一）提出问题：怎样区分大花生和小花生？ （二）作出假设：依据果实的平均值，大花生的果实平均值大。 （三）制定计划并实施 （四）分析数据得出结论，表达和交流。 花生果实的大小，首先是由它们自身的遗传物质基础决定的，其次环境的影响也会使同一种类中的不同个体之间产生差异。 可遗传的变异：由遗传物质发生改变所引起的变异。 不可遗传的变异：由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。 1、C 2、C 3、C