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《电解池》教学设计 课题：电解池(一) 授课班级 课 时 1 教 学 目 标 知识 与 技能 1、理解电解原理，会判断电解池、电极产物、电极周围溶液pH值及整个溶液pH值的变化； 2、能书写电极反应式及总反应式，培养分析归纳知识的能力。 过程 与 方法 利用2008年上海高考卷的一道电化学题：惰性电极电解饱和氯化钠溶液的实验，探究电解原理，通过教师的设疑、释疑调动学生积极思维，分析推理实验现象，归纳总结基本规律，掌握电解装置的分析方法。 情感 态度 价值观 通过电解知识的学习，发现其在日常生活和工农业生产中的广泛应用，激发勇于创新、积极实践的科学态度。 重 点 理解电解原理和惰性电极作阳极时的电解的一般规律。 难 点 理解电解原理，非惰性电极作阳极对电解产物的判断，电解原理的应用。 教学 方法 情景创设，引导探究 教学 媒体 多媒体，实验 教学 过程 教学活动 教学目的 一、 导入 二、现象到本质的探究，引出电解的定义 三、电解的条件 四，放电顺序的探究 五、练习巩固 ［复习］能量是可以相互转化的，通过原电池装置实现把化学能转变成电能。那么电能也应该可以转化为化学能，即通电可使新物质生成，能实现吗？ 带着疑问我们来看一个演示实验. [演示实验]取一张用饱和NaCl溶液浸湿的pH试纸，两根铅笔芯作电极，接通直流电源。 [现象]1、a电极与试纸接触处出现一个双色同心圆，内圆为白色，外圈呈浅红色． 2、b电极与试纸接触处出现一个蓝圆。 3、灯泡亮。 [结论]饱和NaCl溶液导电的同时发生了化学反应。 [设疑]反应是如何发生的呢？与通电有何关系？ [Flash]NaCl溶液导电性实验。（分清通电前后离子的运动特征。） [ppt] 通电前：分析电解质溶液中的离子情况 阳离子：H+、Na+ 阴离子：OH-、Cl- 通电后：（必须直流电）在电场的作用下， H+移向与电源负极相连的电极，得到电子变成H2 ，发生还原反应。 Cl- 移向与电源正极相连的电极，失去电子变成Cl2，发生氧化反应。 [讲] 1、与电源负极相连的电极——阴极 与电源正极相连的电极——阳极 2、饱和NaCl溶液在导电过程中必然生成氯气和氢气 [总结并引出］这种电流通过电解质溶液而在阴、阳两极上引起氧化还原反应的过程叫做电解。实现这种电能向化学能转化的装置叫做电解池。 [板书］第四章 第三节 电解池 一、电解原理 1、电解 使电流通过电解质溶液而在阴、阳两极 引起氧化还原反 应的过程。 [ppt]透彻分析概念 ①直流电 ②阴阳极的判断 [链接]电解池阴、阳极的判断 与电源连接 电子流动方向 反应类型 阴极 - 流进 还原反应 阳极 + 流出 氧化反应 ③是一个非自发过程，实现由电能向化学能的转化 ［讲］由上面分析可知：电解质溶液的导电过程必须有阴阳离子的参与，如果溶液中的离子不参加反应，电路就不能沟通，所以电解质溶液的导电过程就是电解质溶液的电解过程。 ④电解本质:电解质溶液的导电过程就是电解质的电解过程 [过渡]电解只是个原理，实现这个过程的装置叫做电解池。 ［板书］2、电解池 (1)定义：电能→化学能 装置 [ppt](1) 定义：借助于电流引起氧化还原反应的装置，也就是把电能转化为化学能的装置。 [读图] [ppt］(2)形成条件： ①外加直流电源 ②与电源相连的两个电极 [讲]a、电极必须能导电 b、电极材料可相同亦可以不同。 [超链接]电极介绍 活泼电极：除Pt、Au、Ti等少数金属外的其他金属 电极 惰性电极：石墨电极、铂电极等 ③电解质溶液或熔融的电解质 ④用导线连接形成闭合回路 [设疑］电解质溶液是如何将电路沟通的呢？ [超链接]在下图中用箭头标出导线和电极中电子移动的方向及电解质溶液中阴、阳离子移动的方向： [讲］电源负极 →电解池阴极 →电解液中的阳离子（被还原）　　电解池中阴离子（被氧化）→电解池阳极 →电源正极 [设疑］从上已知NaCl溶液中存在的离子有：Na＋、Cl－、OH－、H＋为什么电解时，只有H＋和Cl－发生了电子的得失呢？这要涉及到电极反应和离子的放电顺序问题。 [板书］3、电极反应式和电解总反应式的书写 （1）放电 [ppt]离子到达电极时，失去或获得电子发生氧化还原反应的过程。 （2）离子的放电顺序（离子浓度接近时） ［讲］由于各种离子得失电子的能力不同，因此，电解时离子放电难易也不同。 教师边写边讲（附板书） ［板书］ 阴极： Ag+Hg2+Fe3+Cu2+H+（酸）Pb2+Sn2+Fe2+H+（水）Zn2+Al3+Mg2+Na+Ca2+K+ 阳极：金属 S2－I－Br－Cl－OH－NO3－SO42－F－ 指活泼电极