医学教育与科研管理.pptVIP

教学内容 教学目标——掌握部分 我国医学教育的结构； 各种医学教育类型的管理方法； 各种科研类型的管理方法； 教学目标——熟悉部分 教学目标——了解部分 我国医学教育发展与改革现状； 我国医学科研体系的构成、医学技术准入管理、医学实验室管理和实验动物管理的有关规定； 第一节 医学教育管理 一、概述 教育部公布的2012年公布的统计数据： 普通高等学校2442所 本专科在校生共2391万人 史上最难就业年： 2013年全国高校毕业生699万人，比2012年增加19万人，是新中国成立以来大学毕业生最多的一年；受经济影响，招聘用人单位下降幅度为15%。 2014年高校毕业生达727万人 没有最难，只有更难！ 卫生部公布的数据： 《2012中国卫生统计年鉴》 2011年我国卫生人员861.6万人，其中卫生技术人员620.3万人，执业医师或执业助理医师246.6万人（执业医师202万人），注册护士 224.4万人 每千人口卫生技术人员4.58人，（其中执业医师及执业助理医师1.82人，注册护士1.66人） 医学教育管理 概念：研究医学教育领域一般过程、基本活 动和发展规律的科学。 宏观管理——微观管理 医学教育管理 特征：社会性——以实现社会效益为标准 开放性——医学教育改革