复习教学的有效性(缙云高三).pptVIP

复习教学的有效性 高三复习的问题与建议 复习教学的有效性问题 一、复习教学的性质与任务 二、复习教学的目标 三、复习教学的方法 四、复习教学的手段 一、复习课的性质与任务 1、对已学知识回顾与整理 （1）回顾：对某一知识点本身要有新的认识高度； （2）整理：对知识之间的联系有新的认识； （3）整理：对知识的应用（能力）有新的方法； （4）整理：对知识块的应用有更高的要求。 2、复习课是学生再学习的一次重要机会 （1）复习是学生学习的重要机会； （复习存在重新分化的可能和帮助落后学生的机会） （2）复习教学也是学生思维能力提升的最佳机会； （3）复习是知识网络结构的自然形成过程。 3、复习教学的计划与安排 （1）要周密考虑复习教学的时间计划； （2）精心挑选复习教学的资料； （3）精心设计复习的基本策略。 4、复习教学可能出现的问题 （1）对知识的简单罗列与重复； （2）过度关注难度较大的问题； （3）用题训来代替复习教学； （4）用考试来代替复习教学； （5）以题量榨取考试的分数。 二、复习教学的目标 1、文科复习中思维的难度或深度不够 （1）思考问题的方法呆板； （2）思考问题不够严密； （3）思考问题不开放（发散性、逆向性、组合性、迁移性）； （4）缺乏系统与综合的思想方法（学科、哲学）。 2、理科教学中问题过难，影响学生对问题的理解与掌握率 （1）设计的练习密度或难度超过