重庆市2015年中生物教研工作会简报.docVIP

重庆市2015年中学生物教研工作会简报 2015年3月12日下午，重庆市中学生物教研工作会在潼南一中综合楼四楼展示厅举行。来自全市各区县初、高中生物教研员和直属重点中学的教研组长约60人参加了会议，潼南县各高中学校的60余名生物教师列席了会议。会议由市教科院教研员吕涛主持，大会进行了三项议程。 首先是由中国教育学会生物教学专业委员会理事长赵占良老师作了《科学的本质与科学本质教育》的讲座，赵老师先从国际视野的角度，阐述了科学的本质是科学素养的组成成分，科学的历史和本质教育是美国《国家科学教育标准》的八大主题之一，然后从我国新课程标准出发，多学科、多角度阐述了在教学活动中加深学生对科学本质的认识，增加创新精神和实践能力，为了让大家加深对科学本质的理解，赵老师从认知角度、历史角度、方法论角度、社会学角度、文化角度进行了阐述，从教学话语的重建、教学内容的选择、教学策略的运用等方面阐明了如何在教学活动中落实科学本质教育。最后，赵老师用了道家名言“道可道，非常道。名可名，非常名。”结束了讲座。鼓励大家进一步研究科学的本质之道，并且以适当的方式道给学生，引导学生去知去道科学之道。 接下来是潼南一中两位年轻教师献课，高一张淑霞老师的必修一《细胞的增殖》(第一课时)，高二黄琴老师的必修三《种群的特征》，二位教师按照潼南一中以“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导思想，探索出并努力践行目标教学法下的“四环导学”教学模式进行了教学，课后二位教师介绍了课堂设计理念、学情和反思，与会教师进行了精彩的评课。 九龙坡区教研员易剑莉老师说课堂容量不宜过大，内容不可过细过全，要注重落实和学生的动手能力的培养，要注重比例的取舍；南岸区教研员马老师从华东师大的一位教授对现在教师类型划分的角度，评价了第一堂课，从目标的清晰度、内容的浅显度、讲解的易懂度、教师思维的可视化程度几个纬度对课堂进行了评价，同时建议在讲解细胞为什么不能无限长大的原因时应转化为更加浅显易懂的生活实例，在讲解细胞周期时除了正例之外还应有反例，在讲细胞为什么要进行染色体复制时要从逻辑的角度突破学生的认知障碍。刘虹老师从“鱼、渔、欲”出发，谈到如何调动学生学习的积极性，如何对学生及时的评价和肯定，教师在课堂上应该少讲，让学生多动手，多展示以达成预设的教学效果。吕涛老师说，学生学习是一个循序渐进，螺旋上升的过程，作为新课的教学不能面面俱到，一步到位，要关注学生获取知识的过程，在学习的过程中培养并提高学生的生物科学素养。 最后，市教科院周素英老师对上学期全市的教研工作进行了总结，并对今年的教研工作计划进行了说明。