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萧山区浦阳镇中心小学 第九册 班级：501 502 教师： 汤 时间：2006学年第一学期 义务教育六年制小学第九册 学期授课计划 教材概况 本册教材内容分两大部分，一是小数四则计算及其四则混合运算和应用题，二是三角形`平行四边形和梯形的认识，其中小数四则计算是本册教材的重点。 小数四则计算是在学生学习整数四则计算`小数的意义和性质的基础上进行教学的。使学生理解小数四则计算的意义，掌握计算法则，把整数加法和乘法的运算定律推广到小数，学会一些简便算法。 小数加减法的意义和计算方法与整数加减法的意义和计算方法基本相同，所以不同的只是“和”与“差”的小数定位问题。第一单元中小数加减法合并教学，并且口算和笔算相结合，结合小数加减混合运算，讲解简单日记帐，以提高学生的实际应用能力。 小数乘法，当乘数是整数时它的意义和整数乘法相同：当乘数是纯小数时，它的意义有了扩展，就是求这个数的十分之几`百分之几是多少。小数乘法的计算法则与整数乘法类似，为了说明积的小数定位问题，教材应用积的变化规律，把小数扩大几倍使之变成整数，再把乘得的积缩小相同的倍数，求出计算后的积。 小数除法的意义和整数除法相同，计算方法比较复杂。当除数是整数时，计算方法与整数相同，商的小数点与被除数的小数点对齐；当除数是小数时则根据商不便的性质，除数与被除数扩大相同的倍数，使之转化为除数是整数除法计算。 小数四则混合的运算顺序与整数相同，本册主要通过练习，提高熟练程度，并渗透方程基础知识，学会用字母表示式子，解如ax+_b=c的方程，为列方程解应用题打下基础。本单元的应用题，要求学会用算术方法解答三步计算的应用题，以及列方程解答两步计算的应用题。 本册教材的几何初步知识，是在以前直观认识直线`线段`角和三角形的基础上，进一步加深认识，讲解射线`垂线和平行线，角的度量，三角形`平行四边形和梯形的特征和性质，为计算这些图形的面积，发展空间观念，打下基础。 教学目标 使学生掌握小数四则计算法则，能比较熟练的进行小数四则计算，学会记简单的日记帐和核算发票。 掌握小数四则混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。能解ax+_b=c这类方程。学会列方程解两步计算应用题。学会用综合算式解答两`三步计算应用题。 认识射线和角。学会用量角器量角和按指定度数画角。认识垂线和平行线，初步学会用三角板画垂线`平行线。 掌握三角形`平行四边形`梯形的性质和特征。 通过几何初步知识和小数四则计算在日常生活中的应用，使学生进一步明确学习的目的，提高学习数学的兴趣和积极性。 教学重点`难点 重点：小数加减法的四则混合计算是本册的重点。 难点：小数减法里的整数减小数是一个难点知识，小数除法的情况比较复杂，是本册的难点章节。 班级状况 501 本班共43人，连续两年的教学，使班级中的学生大部分形成了扎实的基础，让他们逐步养成了仔细计算`爱动脑筋好的习惯，同学之间能互相帮助，优等生会给困难生讲解题目，班中成绩好坏参差不齐，百分之十五的学生思维能力极强`反应特快，而有百分之十五左右的学生反应迟钝，特别有2位学生（孙彬峰`赵波）思考能力极弱，几乎是样样知识都不理解，都不会做。这学期争取在他们身上多花点时间，让他们取的一点进步。 本班共42人。班中（孙小佳`虞佳）是两位学习特困难的学生，他们不但学习天资不够，而且学习态度不够端正，还有一位是坐在学校度日子的（华杰），其他学生学习都比较认真，班中学习教稳定。 503\504 共有学生83人生源主要来自闻堰街道、朝红村、东山陈村以及裴家村，班主任和上任课教师处了解到，上述班学生学习目的性比较明确，上进心强，学习数学兴趣浓厚，上课专心听讲，作业积极完成，期末镇抽测成绩为优秀，新学期继续努力，成绩更上一层楼。 提高教学质量措施 加强计算能力的培养。 在理解`掌握计算法则`运算定律的基础上，有计划有目的的组织练习。正确处理口算`笔算的关系。在练习中，要注意及时反馈，针对练习中暴露的计算错题，组织辨析和矫正练习，逐步提高计算能力。 拓宽解题思路，培养学生灵活解题的能力。 本册课本要求学生用综合算式解答两三步计算的整`小数应用题，同时又引进用方程解答的方法。 加强逻辑思维能力的培养。 结合数学知识的教学，引导学生积极思考，去探索问题和解决问题。在教学中，教师要克服重结果`轻过程的倾向，根据学生的年龄特征和思维特点，按照知识的形成过程，引导学生由已知到未知，有根有据，有条有理的去探索思考问题，获取知识，发展思维能力。 要结合数学知识的教学，有意识的对学生进行思想品德教育。 单元教学目标 使学生掌握小数加减法的笔算计算法则，能比较熟练的进行小数加减法计算。使学生学会珠算小数加减法，能比较熟练的用珠算计算小数加减法。学会简单日记帐的计帐和结算方法。使学生能够运用