培养小学生自主学习能力的策略研究.docVIP

元山小学《培养小学生自主学习能力》成果经验交流 一、课题提出的背景： 小学语文新课程标准指出：小学语文课堂教学应当是个开放的系统。语文课堂不是学习语文的唯一场所，语文教学不局限于语文教材。在教学实践中，教师应在教材的基础上进行扩展发散，将传统的封闭型的课堂教学转变成有利于学生自主学习的开放式的教学互动模式，把课堂教学的因素进行时空上的拓展，让学生在更广阔更深远的学习环境中，拓宽其自主学习和独立思考的空间，保护和激发他们的创新思维，努力提高创造能力，为终身学习和适应学习型社会奠定良好的基础。 小学阶段是一个人的成长过程中的重要时期，我们提出在开放型阅读教学中培养小学生自主学习的能力，是基于以下一些思考和认识：寻求培养小学生自主学习能力的策略是适应新一轮课程改革的需要；寻求培养小学生自主学习能力的策略是顺应时代发展的要求，体现以人为本，着重学生终身发展的需要。 语文学习特别需要强调自主学习，分析我校高年级语文的教学现状：在阅读教学中，教师比较注重在课堂中发挥学生的主体地位；课堂中注重自主学习，发挥学生互动合作的优越性；课堂中让学生质疑，以学生的需要作为教学的重点，引导学生多读课文，读好课文，但是，这样的课堂学习开放性不够。为了改变这种状况，我们遵循学生的心理特点和认知规律，按照大纲精神和教材特点，在以“学生为本”的教学原则的指导下，尝试进行了小学语文开放型课堂教学中提高学生自主学习能