《归去来兮辞》说课稿.docVIP

《归去来兮辞》说课稿 　　学习目标： 　　1.反复诵读，体会洋溢在字里行间的辞官归隐、放飞心灵的欢快喜悦之情。 　　2.品味语言，体会融情于景的写法，落实文言知识点。 　　学习重点： 　　1.把握文意，体会感情。 　　2.落实文言知识点： 　　(1)实词活用：怡、日、悦、乐、棹、善 　　(2)重要虚词：以 　　(3)文言句式：被动句：既自以心为形役。 　　倒装句：复驾言兮焉求? 　　胡为乎遑遑欲何之? 　　乐夫天命复奚疑? 　　学习难点： 　　1.在文言文教学中，加强对学生想象力的培养。 　　2.让学生在体味文章情感的基础上，理解陶渊明的辞官归隐不是消极避世，而是坚守高贵、不与黑暗官场同流合污。 　　学习时间为1课时。 　　为了激发学生的学习兴趣，深入了解陶渊明的精神世界，我设计了这样的导入： 　　当代作家周国平在他的《灵魂只能独行》一书里讲了北宋大文豪苏轼的一个典故：有一次苏轼饭后踱步，他掂着大肚子问他的侍从：我这一肚子装的是什么?他的前呼后拥的侍从们纷纷回答，有的说是文章，有的说是见识，苏轼皆不以为然，只有他的侍妾朝云一语中的：先生藏了一肚子的不合时宜。是的，苏轼是一个不屈己媚人的大丈夫，他宁为玉碎，不为瓦全，他满腹经纶，却仕途坎坷，他最崇拜的人就是陶渊明，(出示陶渊明的头像)，他曾经和了陶渊明的全诗，对陶渊明的诗文备加推崇。欧阳修说：“两晋无文章，唯陶渊明的《归去来兮辞》一篇