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三年级英语上册教学设计 第周 第二单元 第1课时 课题 Nice to meet you. 重 点 How are you ? I am fine,thanks. This is my friend. 难 点 This is my friend. 教 学 目 标 1、能听懂对方问候并进行问答。 2、学会介绍朋友并进行互相问候。 3、能认识并书写大小写字母D\d。 科研 目标 研究如何引导学生学会学习 教 具 Tapecardspictures 学生活动 教师活动 学习反馈 导入： 演唱歌曲《Hello song》，复习打招呼的用语，进入学习情境。 播放录音，组织学生进行表演唱。 生：兴高采烈地边唱边表演。 新授： 1、学习新单词“friend”。 2、练习说新单词,出示相关照片。 3、听Chant，进行跟唱，感受对话学习内容。 4、看图，听故事，感知新句型。 1）尝试着说出句型“This is my friend, Xiaolan. This is Tutu.” 2）运用Chant，练习句型“This is my friend, ____. This is ____.”。 创设情境：（准备若干张图片）This is my mother. This is my father. This is my brother. And this is my friend. 用已知词汇“mother\ father…”引入新词“friend”。 提问： 1、Jack是如何介绍Xiaolan和Tutu互相认识的？ 生1： This is, This is my friend, Xiaolan. 生2：Friend, my friend, this is my friend. 生3： This is, This is, This is Tutu. 学生活动 教师活动 反馈 3）运用新句型，联系生活实际，介绍自己在班级内的好朋友。 4）尝试着说出句型“Nice to meet you. Nice to meet you, too.” 5）理解单词“nice\ meet\ too”。 操练 ：做游戏，练习运用新句型。 a.自制名片，并将其放在盒子里。 b.S1：（从盒子里拿出任一名片，读出上面的名字S2）Nice to meet you. S2：Nice to meet you, too. 鼓励学生运用新句型。 2、Xiaolan和Tutu是第一次见面，他们是如何打招呼的呢？ 说明游戏规则，组织学生进行游戏。 生4： This is my friend, S5. 生6： This is S7. 生8（与生9握手）：Nice to meet you. 生9：Nice to meet you, too. 巩固： 实践活动，巩固新句型。 1、在小组内练习对话，可模仿，可自编。 2、展示对话。 鼓励学生结合生活实际自编对话。 对于学生的表现及时给予鼓励。 学生对对话中的语言运用得比较熟练，但还不够灵活。 组内评议： 合理：1. 安排了歌曲《Hello song》，激活课堂氛围，并能引出即将要学习的句型“How are you?”和“I’m fine, thanks.”。 2. 在操练句型“This is my friend, ____.”和“This is ____.”时，我先让学生在利用书中的人物进行操练，然后再在班级内介绍自己真实生活中的朋友。使学生对于语言的运用由书本走向生活。 建议：是否能让孩子在自由展示的时候把How are you ? I am fine,thanks.This is my friend.这几句连贯起做一个完整的介绍及介绍后的打招呼的交流。 《Lesson2Nice to meet you》教学设计 设计思路：三年级的学生还是比较活泼好动，所以我在设计这一课时， 还是要针对学生以上的特点，采用歌曲、游戏的方式调动学生的积极性，从而引导学生学好本课。 教学目标：让学生学会介绍他人。 教学重点及难点：This is my friend. A: Nice to meet you B: Nice to meet you ，too. 教具：tape 教学内容及过程： Step1: Prepare 1、Greeting 2、Sing a song Step2: Present 1、听故事，回答问题。 Tutu和小兰认识吗？ 你来记得Jack向小兰介绍Tutu的那句话吗？引出句子This is 并板书。以各种形式读。 2、向老师介绍一下自己的同桌和同学。 3、做游戏。几个学生到前面来，另一个同学被蒙上眼睛，猜是谁，说句子。“This is ……” 4、今天来了一个新朋友，奥运福