品德与社会六年级上册教学计划.docVIP

集美区三社小学六年级品社科 （2014—2015学年第一学期） 教 学 计 划 任课教师：陈小玲 任教班级：六年（2）（3）班 集美区三社小学 2014.9 三社小学六年级上册品德与社会学科教学计划 (2014—2015学年第一学期) 一、学生情况分析： 由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。即要注重与学校、少先队组织的活动结合，又与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。在学习与实践、合作中学生接触的人、事、物比较多，他们在思维、行动、思想、习惯、道德都会受到熏陶。两班的学生能尊敬老师，认真听从老师的教导，思维较活跃，遇到问题敢于请教。不足之处在于他们初步具备社会意识，思想不稳定，易受外界的影响和干扰。思想幼稚片面，辨别是非能力差。绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师的表扬。自律性较差，上课爱讲话，没有形成良好的学习习惯。因为“品德与社会”这门学科不是主科，有部分学生并没有那么重视，布置的作业没有认真去完成。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。学生热爱学校，学生热爱班级，学生热爱学习，有强烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。但有时过于活跃，需要老师适时调控。 二、教材分析： 教材的内容贴近学生的生活。 本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。 教材体现了较强的综合性。 依逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。 3、围绕一个中心主题建构学习单元。 主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需要的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。 新颖独特的呈现方式。 本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采取此种呈现方式，既能满足教师自主开发教材的需要，又能满足学生实现多样化学习的需要。 三、教学目标： 本册教材分为三个单元：我们健康成长、为了建设新中国、腾飞的中国。 第一单元的教学目标，从态度上来说，教会学生相信诚信，乐于成为诚信的人并且为此努力。理解和尊重他人包括长辈的各种节俭行为，以节俭为荣，以挥霍为耻。形成欣赏和接纳他人长处的态度，愿意为他人着想，从帮助他人的行为中得到满足。从能力上来说，能够理解诚信的付出与代价之间的复杂关系，能够把诚信的愿望转化为日常生活中的具体行为。能够区分什么样的行为是节俭，什么样的行为是浪费，能够合理地安排自己的零用钱，懂得什么是量入为出。能够调适自己的心理，克服嫉妒等情感，能够主动提他人着想，尽自己所能去帮助他人。从知识上来说，知道诚信是维系社会、群体安定的必要基础，是个人得到人们尊重与接纳的必要条件。知道节俭是人类普遍珍视的优良传统，是对环境和人类劳动的尊重。了解节俭与环境资源、社会发展等方面的关系。知道人与人之间相互依赖，需要相互扶持帮助。 第二单元的教学目标，从态度上来说，通过学习和探究，体验并感悟新中国成立后祖国建设的伟大成就，为自己是一个中国人而感到骄傲，由衷地产生爱国的情感，产生民族自豪感，自信心，培养国家主人翁意识和责任感。加深对中国共产党的热爱之情，更加热爱保卫祖国的中流砥柱---人民解放军。受到爱国主义的理想教育，树立好好学习，天天向上的信念。从能力上来说，能够进行简单的调查，探究活动，学习收集资料，进一步通过各种学习活动提高探究和解决问题的能力，发展空间思维能力，在讨论中能够发表自己的意见和看法，提高语言表达能力。从知识上说，知道新中国成立后，在20世纪50-60年代，全国人民在中国共产党的领导下，发扬国家主人翁的精神，从艰难中起步，在一穷二白的基础上，保卫祖国、建设祖国所取得的主要