有理数的乘法3.pptVIP

* * * * 义务教育课程标准实验教科书 七年级上册 人民教育出版社出版 教学目标： 知识与技能：掌握有理数乘法的运算律，并能正确运用运算律进行计算. 过程与方法：在乘法计算的过程探索乘法运算律对于有理数的乘法应然成立. 情感态度价值观：运用发展的观点研究数学问题 教学活动重点：运用乘法运算律进行正确的运算. 教学活动难点：灵活运用乘法运算律进行简便运算. 计算 5×（－6）＝ （－6）×5＝ 5×（－6）＝（－6）×5 ［3×（－4）］×（－5）＝ 3×［（－4）×（－5）］＝ ［3×（－4）］×（－5）＝3×［（－4）×（－5）］ －30 －30 60 60 一般的，在有理数中，两个数相乘交换因数的位置，积相等. 乘法交换律：ab=______ ba 三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等 乘法结合律： （ab）c=______ a（bc ） 探索 5×［3+（－7）］＝ 计算 5×（－4）＝ －20 5×3+5×（－7）＝ 15－35＝ －20 即 5×［3+（－7）］＝ 5×3+5×（－7） 一般地，一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加. 分配律：a（b+c）=________ ab+ac 例5 用两种方法计算 解法1： 解法2： 比较上面两种解法，它们在运算顺序上有什么区别？解法2用了什么运算律？哪种解法运算