全国初中化学新课标及人教版初中化学教材培训研讨会资料.docVIP

全国初中化学新课标及人教版初中化学教材培训研讨会在2012年5月7日长沙召开 2012年5月7日，全国初中化学新课标及人教版初中化学教材培训研讨会在长沙召开，来自全国各省市的中学化学教研员380多人参加了会议。 会议由人教社郭震老师主持，徐远征老师、王晶老师、冷燕平老师、乔国才老师、李俊老师等做了专题报告。主要内容如下： 一、课标修订报告 湖南省教科院基础教育研究所所长、特级教师、中国教育学会化学教学专业委员会副理事长、课标修订组核心成员徐远征做《义务教育化学课程标准（2011年版）修订情况介绍》专题报告。 徐所长从相关背景、基础原则、主要变化等三个方面了课标修订情况。 1、更加贴近化学的本质 （1）导言 实验版：化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段。 修订版：化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究物质和创造物质。 （2）课程性质 在面临和处理与化学有关的社会问题时能做出更理智、更科学的思考和判断。 （3）课程的基本理念 强调：国家意识、民族意识。 实验版：让每一个学生以愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。 修订版：让每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的自信心，培养学生终身学习的意识和能力，树立为民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向。 2、突出探究 修订版：4．科学探究是一种重要而有效的学习方式，在本《标准》的内容标准中单独设立主题，明确地提出发展科学探究能力所包含的内容及要求。 3、要求更加具体明确 （一）化学物质的多样性 标准（实验版） 标准（修订版） 1、认识物质的三态及其转化。 2、能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。 3、认识物质的多样性。 1、认识物质的三态及其转化。 2、区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物。 3、能从元素组成上认识氧化物。 4、知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐。 5、认识物质的多样性。 4、教学建议更加具有可操作性 重写或调整了“实施建议”，增加了11个典型案例。 （1）教学目标是课程目标在教学中的具体体现，是化学教学的出发点和归宿，教学目标的设计是教学设计的一项十分重要的任务。修订版课标在教学建议中强调了教学目标的撰写，对广大教师把握教学的方向很有实际意义。 并列举了“探究金属的物理性质和化学性质”的课时教学目标。 （2）努力创设真实而有意义的学习情景 （3）教学反思是教师根据一定的理论和实践标准，对自己的教学活动有意识地进行分析和再认识的过程。并列举了“用微粒的观点看物质”的课后教学反思。为广大教师撰写教学反思提供了范例。 会议由人教社郭震老师主持，徐远征老师、王晶老师、冷燕平老师、乔国才老师、李俊老师等做了专题报告。主要内容如下： 一、课标修订报告 湖南省教科院基础教育研究所所长、特级教师、中国教育学会化学教学专业委员会副理事长、课标修订组核心成员徐远征做《义务教育化学课程标准（2011年版）修订情况介绍》专题报告。 徐所长从相关背景、基础原则、主要变化等三个方面了课标修订情况。 1、更加贴近化学的本质 （1）导言 实验版：化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段。 修订版：化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究物质和创造物质。 （2）课程性质 在面临和处理与化学有关的社会问题时能做出更理智、更科学的思考和判断。 （3）课程的基本理念 强调：国家意识、民族意识。 实验版：让每一个学生以愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。 修订版：让每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的自信心，培养学生终身学习的意识和能力，树立为民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向。 2、突出探究 修订版：4．科学探究是一种重要而有效的学习方式，在本《标准》的内容标准中单独设立主题，明确地提出发展科学探究能力所包含的内容及要求。 3、要求更加具体明确 （一）化学物质的多样性 标准（实验版） 标准（修订版） 1、认识物质的三态及其转化。 2、能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。 3、认识物质的多样性。 1、认识物质的三态及其转化。 2、区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物。 3