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谈谈初高中英语的衔接
初、高中英语学习的衔接十分重要。许多高一新生入学后，普遍感到难以完成任务这是为什么呢？分析其原因主要由三个因素导致。 一教材跨度大升入高中后，需要量比起初中时增，语法也比较复杂，学生一下子难以适应；初中生依赖性较强，加之初中教材内容简单，课上练习时间比较充裕而高中教材内容，课时紧，学生要在教师指导下，充分发挥积极性、主动性才能完成学习任务。鉴于此，初高中英语教学的衔接就成了高一新生入学后急待解决的重要课题学生实际水平较低。听说能力比较差，有的甚至听不懂常用课堂用语，学习十分吃力要使初高中英语顺利衔接，可以从几个方面着手
一 要注意教学内容的衔接
1．为了巩固扩大词汇量，缩小初高中教材的跨度 B
C或 D 来应付作业。要知道这三项在高考中占85分（高考中分为150）是重头戏，这些解
题能力是靠平时训练出来的，而不是瞎焖出来的。
三． 要重视学习心理的衔接
1．要有强烈的求知欲。
由于高中教材内容多，课时少，，指导学法，逼自立使学生尽快进入角色 “逼” 就是给压力，使学生靠自己力量温故知新。采用 “指导预习，检查预习，疑难处点拨，巩固提高” 四环节授课法，尽量让学生多活动，要学生凭自己的力量学会而自信心是学好英语的关键，学生树立自信心，大胆开口，不怕犯错误。在英语学习过程中，说、写英语时，经常无意中会犯很多错误，应正确认识和看待学的错误， 多鼓励、确保积极性。在教学过程中分层次，进行不同的具体帮助与指导，让各类学生都有成就感，高英语学习成绩。如；总之，初高中英语教学的衔接是个大问题，解决得好，对学生尽快适应高中的学习生活，顺利完成高中学业从事今后的工作都。
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谈谈初高中英语的衔接
提纲：1。初、高中英语学习的衔接困难的三大因素
一教材跨度大巩固扩大词汇量，缩小初高中教材的跨度 B C或 D 来应付作业。要知道这三项在高考中占85分（高考中分为150）是重头戏，这些解题能力是靠平时训练出来的，而不是瞎焖出来的。
三． 要重视学习心理的衔接
1．要有强烈的求知欲。
2．要有学习的自信心
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