培养学生体育个性与能力.docVIP

培养学生体育个性与能力 　　体育教学是教师根据大纲要求结合社会需要和学生身心发展的特点，有目的、有组织、有计划地对学生进行体育知识、技术和技能的传授，并对其身心进行锻炼，从而培养成为社会所需要的合格人才的教育过程。长期以来，我们的体育教育从教育目的、制度到课程、教材、教育形式，方法无不强求一律，结果培养出来的学生似乎是一个模式铸造出来的，压抑了学生个性的发展和创造能力的发挥。随着社会的发展，体育教学已经由单纯传授体育的知识和技能，转变为重点培养学生健康的生活方式。社会对体育教学的要求越来越高，体现在培养目标上强调教育应使学生掌握理论与实践相统一，发展学生的智能，并培养其创造性。 　　充分调动学生积极性 　　体育教学只有在教学内容与学生心理交流氛围中进行，才能达到更好的效果。而传统的教学模式始终使学生处于被动、消极地接受知识的位置，不利于调动学生的积极性，不利于对学生能力的培养。体育教学过程是教师的教和学生的学互动的双向活动，教与学的意向、动机、兴趣都是在体育课堂教学的心理氛围中潜移默化地进行，其心理氛围决定了学习的质量、效果、集体情绪和接受程度，这种心理氛围在学生身心发展中起了重要的作用。 　　从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，树立为学生服务的思想。从“教师主讲，唱主角”的教学阶段尽快向“以教师为主导，学生为主体”的教学阶段转变，重视学生体育兴趣、爱好和特长的培养，尽可能地