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课题3 气体的制取、鉴别和除杂 （复习课） 【学习目标】： 1．氧气、二氧化碳制备的原理、制取的装置 A B C D E 试根据上面的装置图回答： (1)．选择发生装置A制取气体应具备的条件是 、 选择发生装置B制取气体应具备的条件是 、 (2)．C、D、E为气体的收集装置，C适用于 ；D适用于 ；E适用于 。 5．现在有氧气、空气、二氧化碳、氮气和氨气各一集气瓶如何鉴别，请写出鉴别过程。 6．鉴别二氧化碳用 ，除去二氧化碳通常用 。 课堂探究 导入新课： 气体的制取是初中化学的一个重要组成部分，今天我们来回忆一下气体的制取、鉴别以及除杂。 探究一、 在初中重要学习了氧气、二氧化碳和氢气的制取。下面我们从气体的反应原理、发生原理、收集、验满、放置、实验步骤来具体学习。 气体制取原理小结 （一）反应原理 ? ? 1．制取氧气：采用的是含氧化合物分解的方法。常用的药品是过氧化氢溶液、高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰。? 2．制取二氧化碳：采用的碳酸盐和酸发生复分解反应的方法。实验室中用块状大理石（石灰石）和稀盐酸两种药品。碳酸盐不宜采用碳酸钠，因为它颗粒细小和酸反应速度过快；酸不宜采用硫酸，因为反应生成微溶的硫酸钙覆盖在固体表面使反应很难继续进行，也不宜采用浓盐酸，因为挥发性太强使二氧中有较多的氯化氢气体而不纯。? 3．制取氢气：采用的是活泼金属和酸发生置换反应的方法。实验室常用锌和稀硫酸。酸不用硝酸和浓硫酸等氧化性酸，没有氢气生成；不优先选用盐酸，因为收集的气体含有杂质（ ）；金属不用镁、铝，活动性强反应速度过快；也不用铁，活动性弱反应太慢。? （二）、发生原理 气体的发生主要考虑两大因素：反应物状态和反应条件。初中可分以下两种类型：? 反应物状态 反应条件 反应类型 发生装置 举例 固体 加热 固体加热制气体 1．? 2． 固体、液体 常温 固体和液体常温制气体 1．2． 3． 、 A B C D E （三）收集原理? 气体的收集也主要考虑两大因素：密度（与空气比较）和溶解性。同时要考虑气体的化学性质以及毒性。 密度（与空气比较） 溶解性 是否与水反应 是否与空气中成分反应 毒性 收集方法 收集? 装置 举例 大 否 无 向上排空气法 O2、CO2 小 否 无 向下排空气法 H2 小 否 有 排水法 O2、?? ?H2 （四）验满原理?????? ? 排水法因为可以通过观察集气瓶里水位的下降知晓气体收集是否已满，因而不需验满。排空气法可以利用气体各自的性质来实验，但要注意位置在瓶口。 如二氧化碳： ；氧气： 。 (五)放置原理? 主要由气体密度决定：密度比空气大的用玻璃片盖住正放于桌面；密度比空气小的用玻璃片盖住倒放于桌面。 如二氧化碳： ；氧气： ；氢气： 。? (六)步骤原理? 制取气体首先组装好气体发生装置，第一步先检查装置的气密性，接着装药品，若只是固体物质，一次性装好后再固定装置；若是固体和液体两种，一般先装固体，安装好后从长颈漏斗加液体。开始反应排尽空气后收集。结束时要考虑仪器的安全 注意事项： ①实验前，检查装置的气密性； ②药品平铺在试管的底部：均匀受热 ③高锰酸钾制取氧气时，试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管 ④铁夹夹在离管口约1/3处 ⑤导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出不要插得太深，更不要插入反应物中； ⑥注入液体的长颈漏斗管口，应插入反应的液体中。 ⑦固体与固体进行加热反应时，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流引起试管破裂； ⑧排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气） ⑨用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部 ⑩实验结束时，先撤导管，后停止加热，以防止因装置冷却致使水倒流，引起仪器炸裂； 探究二、 在有关气体的综合实验中，常常涉及到气体的验证。 二、气体的鉴别：