2013年高考生物二轮复习系列资料 训练5《细胞呼吸与光合作用》.docVIP

训练5 细胞呼吸与光合作用 （时间：40分钟） 1.下图表示某高等植物体内的生理过程，有关分析正确的是(　　)。 ．能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有Ⅰ、Ⅲ 阶段Ⅰ生成的NADPH将作为还原剂固定二氧化碳 过程⑤可为细胞吸收Mg＋等离子提供动力，而过程④则不能 过程④、⑤进行的场所有细胞质基质和线粒体 如图甲是某种细胞器的结构模式图，图乙是细胞呼吸的某些过程，下列相关叙述中错误的是(　　)。 图甲表示线粒体，通过③结 B．图乙中的过程②和③不可能在同一个细胞中进行 不能直接进入图甲所示结构完成图乙中的过程① 图乙中的过程④只能发生在图甲所示结构中 某实验小组想利用下列装置测定某植物的光合作用强度和呼吸作用强度(用红墨水的移动距离表示)。在两个装置中放入的试剂和材料等操作，正确的是(　　)。] 选项] 测定光合作用强度 测定呼吸作用强度 甲装置 乙装置 甲装置 乙装置 A 光照，活的 植物、NaOH 溶液 光照，活的 植物、NaOH 溶液 光照，活的植 物、NaHCO3 溶液 遮光，活的植 物、NaHCO3 溶液 B 光照，活的植 物、NaHCO3 溶液 遮光，活的植 物、NaHCO3 溶液 遮光，活的 植物、NaOH 溶液 遮光，活的 植物、NaOH 溶液 C 光照，活的 植物、NaOH 溶液 光照，死亡 的植物、 NaOH溶液 遮光，活的植 物、NaHCO3 溶液 遮光，死亡 的植物、 NaHCO3溶液 D 光照，活的植 物、NaHCO3 溶液 遮光，活的植 物、NaHCO3 溶液 遮光，活的 植物、NaOH 溶液 遮光，死亡 的植物、 NaOH溶液 4.(2012·浙江五校联考)将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。获得实验结果如下图。下列有关说法不正确的是 (　　)。 图乙中的点对应图甲中的点，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的① 图甲中的点对应图乙中的点，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的③ 到达图乙中的点时，玻璃罩内CO浓度最高，此时细胞内气体交换状态对应图丙中的③ 经过这一昼夜 5. 某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在10 ℃、和30 ℃下进行实验，观察并记录不同距离下单位时间枝条产生的气泡数目，结果如图所示。下列相关叙述不正确的是(　　)。 该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响 C点的限制因素分别为温度和光照强度 点条件下伊乐藻能进行光合作用 若在缺镁的培养液中进行此实验则点向右移动 6．一同学研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸时，设计了如下操作：①取三个相同的透明玻璃瓶标号a、b、c，并将a用不透光的黑布包扎起来；②将a、b、c三个瓶子均在湖中X深度取满水，并测定c瓶中水的溶氧量；③将a、b两瓶密封后再沉入X深度水体中，24 h后取出；④测定a、b两瓶中水的溶氧量，三个瓶子的测量24 h内X深度水体中生物光合作用和有氧呼吸情况的分析正确的是(　　)。 A．光合作用产生的氧气量为(k－w)mol/瓶 B．光合作用产生的氧气量为(k－v)mol/瓶 C．有氧呼吸消耗的氧气量为(k－v)mol/瓶 有氧呼吸消耗的氧气量为瓶 某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸，实验设计如下。关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中的气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录(　　)。 A．甲组右管液面变化，表示的是微生物呼吸时氧气的消耗量 乙组右管液面变化，表示的是微生物呼吸时CO的释放量和O消耗量之间的差值 甲组右管液面升高，乙组不变，说明微生物只进行有氧呼吸 甲组右管液面不变，乙组下降，说明微生物进行乳酸发酵 (2012·四川理综，30Ⅰ)科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体，该突变体对强光照环境的适应能力更强。请回答问题。 (1)提取水稻突变体的光合色素，应在研磨叶片时加入________，以防止色素被破坏。用纸层析法分离该突变体叶片的光合色素，缺失的色素带应位于滤纸条的________。 (2)该突变体和野生型水稻的O释放速率与光照强度的关系如图所示。当光照强度为时，与野生型相比，突变体单位面积叶片中叶绿体的氧气产生速率________。当光照强度为时，测得突变体叶片气孔开放程度比野生型更大，据此推测，突变体固定CO形成________的速率更快，对光反应产生的________消耗也更快，进而提高了光合放氧速率。 (3)如果水稻出现叶绿素a完全缺失的突变，将无法进行光合作用，其原因是___________________________________