2015北师大版八下《探索三角形相似的条件》之二.pptVIP

《拿破仑测莱茵河宽度》 　　观察到对面岸边的一个标志O，于是他想出了一个测量河宽的办法。他在自己的岸边选点A、B、D，使得AB⊥AO，DB⊥AB，然后确定DO和AB的交点C。然后测得AC=120米。CB=60米，BD=2０0米，你能帮助他算出莱茵河的宽度吗？ 试一试 Ｏ Ａ Ｂ Ｄ Ｃ 四、归纳总结，深化目标 五、作业布置，检测反馈 必做题：作业本 选做题：A层：习题4.7第1、2题.B层：提高题  　2、如图，已知D是△ABC的边AB上任一点，DF∥AC交BC于E．AF交BC于M，且∠B=∠F，△AMC∽△BDE吗？请说明理由. 　　1、如图，点B、D和C、E分别在∠A的两边上，BE⊥AC于E点，CD⊥AB于D点，BE和CD相交于点F，图中有几对相似三角形，并任你选一对说明理由. 　学生积极参与到课堂教学中来，动手动口动脑相结合，使他们“听”有所思，“学”有所获． 　　整个课堂教学设计体现了活动性、开放性、探究性、合作性、生成性. 　教师始终起到启发、点拨、纠偏、示范的作用. 4.6探索三角形相似的条件(一) 教学方法 教学过程 学法指导 教材分析 教学评价 1.教材的地位和作用 (1)是前面知识的延伸和全等三角形判定的拓展. (2) 是图形相似方法的判定的根基. (3)可培养学生观察、实验、探索、猜想等能力， 1