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《新年礼物》教学设计
教学目标：
1．知识目标
学习生字新词，积累描写人物动作和心理活动的句子。
2．能力目标
训练学生的朗读能力和说话能力。
3．情感目标
理解课文，懂得麦克以自己的行动作为送给爸爸的新年礼物，体会麦克与父亲之间深厚的父子之情。
教学重难点：
理解课文内容，学习作者抓住人物的行动和心理活动进行描写来表达人物的思想感情。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、出示课题,激趣导读。
1．板书“新年礼物”，问：新年就要到了，同学们想一想：你在过去的新年里收到过哪些人的礼物呢？你又送过哪些人礼物呢？
2．有位小朋友叫麦克，他在新年前夕也送给爸爸一件新年礼物。
（出示课题：9．新年礼物）
3．读课题，问：看到题目，你想从文中了解哪些内容呢？
（根据学生回答，板书：为什么？送什么？怎样做？爸爸呢？）
二、学生带着问题自读课文
以自己喜欢的方式读，边读边思考边批注。
三、分组交流讨论。
汇报自己读懂的地方，提出自己有疑问的地方。
四、全班交流，品析赏读。
（一）麦克为什么在新年前夕要送给爸爸礼物？他决定送给爸爸的新年礼物是什么？
1．提问，讨论。（板书：不辞劳苦送礼物）
2．这些都是麦克在新年前夕的晚上躺在床上？（想的）作者对麦克的心理活动作了详细的描写，大家认真读一读。
3．指导读描写麦克心理活动的语句，相机理解词语：思忖、积攒、井井有条
（1）自己练读，想想怎样读才能更好地体现麦克此时的感情。
（2）点读、评议。
（3）女生齐读，男生齐读，比一比谁读得好。
（二）麦克第二天早晨又是怎样做的呢？
1．课文哪些自然段具体写麦克第二天早晨怎样做的，指名读课文相应的自然段。概括说一说。
2．仔细默读四、五自然段，划出具体描写麦克动作的词语。
3．抓住这些词语仔细体会麦克的思想感情。
（1）“一点半，两点……三点差一刻了”说明了麦克焦急的等待的心情。
（2）“摸索着溜下”、“悄悄地打开”说明麦克动作很轻。可看出麦克不愿惊醒爸爸，让父亲好好休息。
（3）“捧”、“取出”、蹲下、“挤”是写麦克怎样挤牛奶的。
（4）在做这些事时，麦克是怎样的心情呢？指导读、评议。（读出麦克做这些事时的高兴激动的心情）
（5）齐读。
4．做好这些事后麦克是怎样的心情呢？从哪些地方可以看出来？
（1）“怦怦”，象声词，形容心跳。反映了麦克挤牛奶后激动的心情。
（2）“急切地期待”是说麦克想知道爸爸收到礼物后是怎样的。
（3）指导读。（调皮、兴奋、急切期待）
（三）收到礼物后，爸爸是怎样的心情呢？（板书：呜咽笑）
（1）“带着呜咽声的笑”，“呜咽”，低声哭泣。意思是激动得哭了，很高兴，很激动。
（2）板书：“抱住”、“搂着”
五、赏读全文，总结全文主要内容、叙述顺序。
1．大声地有感情地朗读全文，课文主要写的什么，叙述顺序，通过学习文章体会到了什么？（板书：爱）
2．结语：在生活中有许多爱着我们的人：外公外婆爷爷奶奶爸爸妈妈老师同学……我们呢？也爱着他们，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
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