2013高考考试数学(文)说明.docVIP

2012年高考考试说明——数学（文） 根据教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准试验·2012年版）》（以下简称《大纲》）和《2010年陕西省普通高校招生考试改革方案》，结合我省普通高中数学教学实际情况，制定了《2012年普通高等学校招生全国统一考试陕西卷（数学）考试说明》（以下简称《说明》）的数学（文）科部分。 　　制定《说明》既要有利于数学新课程的改革，又要发挥数学作为基础学科的作用；既要重视考查考生对中学数学知识的掌握程度，又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能；既要符合《普通高中数学课程标准（实验）》的要求，又要符合我省普通高校招生考试改革方案和普通高中数学教学的实际情况，同时也要利用高考的导向功能，积极推动我省心课程的课堂教学改革和素质教育的实施。 Ⅰ．命题指导思想 　　普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试，命题的指导思想如下： 　　1．按照“能力立意”的命题原则，将知识、能力和素质融为一体，全面检测学生的数学素养． 　　2．命题注重考查考生的数学基础知识、基本技能和数学思想方法，考查考生对数学本质的理解水平，体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求． 　　3．命题注重试题的基础性和创新性，具有一定的探究性和开放性．既要考查考生的共同基础，又要满足不同考生的选择需求．合理分配必考和选考内容的比例，对选考内容的命题应做到各选考专题的试题分值相等，力求难度均衡． 　　4．试卷应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度． Ⅱ．考试形式与试卷结构 　　 一、考试形式 　　 考试采用闭卷、笔试形式．考试时间为120分钟．考试不允许使用计算器． 　　 二、考试范围 　　 考试范围分为必考内容和选考内容． 　　 必考内容如下： 　　 数学1：集合、函数概念与基本初等函数Ⅰ（指数函数、对数函数、幂函数）． 　　 数学2：立体几何初步、平面解析几何初步． 　　 数学3：算法初步、统计、概率． 　　 数学4：基本初等函数Ⅱ（三角函数）、平面向量、三角恒等变换． 　　 数学5：解三角形、数列、不等式． 　　 选修1-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用． 　　 选修1-2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图． 　　 选考内容具体如下： 　　 选修4-1：几何证明选讲． 　　 选修4-4：坐标系与参数方程． 　　 选修4-5：不等式选讲． 　　 注意：涉及上述考试范围的我省现行教材中，除标*号者外，所有内容均在考试范围内． 　　 三、试卷结构 　　 1．试题类型 　　 全卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分为150分．试卷结构如下： ? 题型 题数 分值 考试内容 说明 第Ⅰ卷 选择题 10 50 必考内容 四选一型的单项选择 第Ⅱ卷 填空题 5 25 4道题为必考内容，1道题为选考内容 只需直接填写结果，不必写出具体解答过程 解答题 6 75 必考内容 含计算题、证明题等，要写出具体解答过程 注：选考内容从选修系列4的“几何证明选讲”“坐标系与参数方程”“不等式选讲”中各命制1道题，考生只能从中选择一题作答，若多做，则按所做的第一题评分。 　　 2．难度控制 　　试题按其难度分为容易题、中等难度题和难题．难度在0.7以上的试题为容易题，难度为0.4—0.7的试题是中等难度题，难度在0.4以下的试题界定为难题．三种难度的试题应控制合适的分值比例，试卷总体难度适中． Ⅲ．考核目标与要求 　　一、知识要求 　　知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》所规定的必修课程、选修课程系列1和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算，处理数据、图表绘制等基本技能. 　　对知识的要求由低到高依次是了解（知道、模仿）、理解（独立操作）、掌握（运用、迁移）三个层次，且高一级的层次要求包括低一级的层次要求． 　　1．了解（知道、模仿）：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，能按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它. 　　这一层次所涉及的主要行为动词有：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等. 　　2．理解（独立操作）：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识之间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题作比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力. 　　这一层次所涉及的主要行为动词有：描述，说明，表达、表示，推测、想象，比较、判别、判断，初步应用等. 　　3．掌握（运用、迁移）：要求能够对所列的知识内容能够推导证明，能够利用所学知识