第44课时---不等式综合应用.docVIP

课题：不等式的综合应用 教学目标：掌握不等式的各类综合问题的处理方法. 教学重点：建立不等式求参数的取值范围，利用不等式讨论函数的最值，利用不等式解决实际问题． （一）典例分析： 问题1． 设关于的不等式和的解集依次为、求使的实数的取值范围. 问题2．已知函数在上为减函数，求实数的取值范围. 问题3．若关于的方程有实数解，求实数的取值范围. 解关于的不等式：（）. 问题4．已知正项数列中，对于一切均有≤成立. 求证：数列中的任何一项都小于；探究与的大小，并加以证明. 问题5．（北京春）经过长期观测得到：在交通繁忙的时段内，某公路段汽车的车流量（千辆/小时）与汽车的平均速度（千米/小时）之间的函数关系为：.在该时段内，当汽车的平均速度为多少时，车流量最大？最大车流量为多少？（精确到千辆/小时）若要求在该时段内车流量超过千辆/小时，则汽车站的平均速度应在什么范围内？ （四）课后作业： 数列的通项公式是，数列中最大的项是 第项 第项 第项和第项 第项和第项 已知，且满足，则的最小值为 若实数满足，则的最大值是 设，，，则的取值范围是 已知是大于的常数，则当时，函数的最小值为 设，且，，求的范围 函数在有意义，求的取值范围 周长为的直角三角形面积的最大值为 ． 设，且恒成立，则的最大值为 （届高三桐庐中学月考）若直线始终平分圆的周长，则的最小值为 若不等式的解集为，求正实数的取值范围. (苏大附中模拟)对于任意的，不等式恒成立，则实数 的取值范围是 若对一切实数，不等式≥恒成立，求实数的取值范围. 为何实数时，方程的两根都大于 光线每通过一块玻璃板，其强度要减少，把几块这样的玻璃板重叠起来，能使通过它们的光线强度在原强度的以下． 已知函数.求证：函数在上是增函数 若在上恒成立，求实数的取值范围. 若函数在上的值域是，求实数的取值范围. （届高三桐庐中学月考）已知 若，求方程的解；若关于的方程在上有两个解，求的取值范围，并证明 （届高三黄冈中学）已知关于的不等式的解集为空集，求实数的值或取值范围 对于函数，当≤时，有≤. 求证：≤，≤；求证：≤；求证：≤ （五）走向高考： （重庆） 设数列满足，，（，…）. 证明对一切正整数 成立； 令,判断的大小，并说明理由 . (全国)已知数列的前项和满足，≥. 写出数列的前三项，，； 求数列的通项公式； 证明：对任意的整数，有 . （江苏）设数列的前项和为，已知，且 ，其中为常数. (Ⅰ)求与的值；(Ⅱ)证明：数列为等差数列； (Ⅲ)证明：不等式对任何正整数都成立. 西安市昆仑中学届高三理科数学第一轮复习讲义 第课时 席成 309