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教学目标：
1、让学生抓住人物的特点来写作，学习人物描写的方法。
2、培养学生通过事例写人的能力。
3、使学生喜欢表达，会表达，提高语言素养。
教学重点：
掌握人物描写的方法，培养通过事例体现人物品质及性格特点的能力。
教学难点：
学习通过事例构建人物形象的方法。
课前准备：积累有关写人的好句、好段。
教法：谈话法、启发式教学
学法：自主学习、合作学习
程序 教师活动 学生活动 ?
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引
入
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探
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究
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新
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知
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练笔
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? 作业
? 板书课题，你怎样理解《为他（她）画像》？
写人应写哪些方面？
今天，我们学习以突出人物外貌描写，以典型事例体现人物品质的方法。
?
展示积累的有关外貌描写的句、段，从中提炼写作方法。
随机点拨方法：
1、????????? 用一些修辞方法。
2、????????? 抓住人物独有的特征。
3、????????? 体现人物的情感态度。……
小组交流，为老师画像吧，看哪组同学更有创意！
几分钟后全班交流展示。
写人作文外貌写得好就可以吗？说理由。
怎样才能突出人物品质呢？（引向事件）
写什么样的事件？
自主构思：你想写谁，写他的写哪些事？体现什么品质。要有自己独特的视角。
交流、评议、修改、完善。
?
写一位你生活中熟悉的人，通过一两件事说明为什么这个人给你留下了深刻印象。
展示初稿，修改、评议。
1、完成本次习作。
2、在循环日记中写想象的人物。 说自己对课题的理解，明确是学习写人习作。
外貌、语言、动作、心理、事件……
明确学习任务。
展示交流，在听的过程中学会方法。
?
在头脑中形成知识网络。
积极为老师画像，说自己独特的构思。
交流学习。
不行。人物品质没有显现出来。
写事件。
体现人物品质、性格的典型事件。
构思主要事件。
大胆交流想法。
?
动笔完成初稿。
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修改、评议。
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课后完成。
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