数形结合思想应用.pptVIP

* 把数量关系的研究转化为 图形性质的研究，或者把图形 性质的研究转化为数量关系的研究，这种 “数”与“形”相互转化的解题策略，就是数形结合的思想. 华罗庚先生说过: 数形本是两依倚,焉能分作两边飞. 数缺形时少直观,形少数时难入微. 华罗庚(1910～1985) 数学家 中科院院士 从两道简单的例子谈数学思想与方法(一) 设奇函数 在 上为增函数，且 则不等式 的解集为（ ） (08全国Ⅰ理) A． B． C． D． 解：依题意，可画出 图象的草图如右下. 可化为 从而选D. 又 不等式 即 异号， y x o 1 -1 从两道简单的例子谈数学思想与方法(二) 若实数x、y满足 是（ ） A.(0,1) B. (0,1］ C.(1,+∞) D. ［1,+∞) (08福建理) ，则 的取值范围 解：首先画出不等式组所确定的可行域（如图所示的阴影区域）. 设 ， 则 (实现了由数到形的转化) 由图象可知，当 时， 直线 与可行域有公共点， 从而选C. y x y=|x| y=ax o 【例1】（07安徽）对任意　　　，不等式　　　　恒成立， 则实数　的取值范围是（ ） 　　令　y = |x| 和　 y = ax，在同一坐标系中画出它们的图象， 易知，当 时有　　　　. 【分析及解】本题若讨 |x|，则解法比较复杂. 若能联想到函数的图象，则问题就显得直观易解. 评注：本例就是把数量关系的研究转化为图形性质的研究的一个范例.亦即由“数”到“形”的转化.把解不等式的问题转化为根据图象判断函数值大小的问题，体现了数形结合和函数思想. (A) (B) (C) (D) 【例2 】已知　　　　　　　且 求　　　　　的最大值和最小值. 【分析及解】令　　　　　　　　　　　，则已知式可化为 再设 由图可见，则当线段 与圆弧相切时，截距 t 取最大值 当线段端点是圆弧端点时，t取最小值 （如图中CD位置）. 则问题转化为:当线段和圆弧有公共点时，求t的最值问题. （如图中AB位置）； y x o A B C D t 评注：曲线与方程是数形结合思想的一种表现形式. 将代数问题转化为判断图形位置关系的几何问题，是数形结合的经典应用. 运用『数形结合』思想解题的　 两种主要渠道 1.函数与它的图象：当问题涉及一个主元时，可以构造一个或多个函数，利用函数的图象及性质解决问题； 2.曲线与方程：当问题涉及二个主元时，可以构造成一个或多个曲线的方程，利用曲线的几何性质解决问题. y x y=x y=log 2 x o y=3-x y=2 x A B M 【例3】方程　　　　　　　　和　　　　　　　的解分别是和　　，求　　　　的值. 图象与直线的交点A、B的横坐标（如图所示） 又函数 和　　　　　互为反函数，其图象关于直线y=x对称， 而直线y=x与直线y=3 - x 垂直， 故点A、B关于直线y=x 对称，∴直线y=x与直线y=3 - x的交点M为线段AB的中点. 易求得M　　　　的坐标为 ，所以 评注：本例体现了函数思想和数形结合，首先是由数到形，然后根据互为反函数图象间的关系得到数量关系式. 【解】在坐标系中分别画出函数　　　　　和　　　的图象与直 线　　　 ，则　　　分别是函数　　　　　 与　　　 的 y x o 1 例4：已知不等式 在 上恒成立， 求 的取值范围. 解：原不等式可化为 令 求 的取值范围，使 在 上恒成立. 则问题转化为 由图象知 【例3】（2005年辽宁）已知　　　　　是定义在R上的单调函数， 【分析及解】如果采用代数运算，则无所适从，如果画出单调函数 的示意图象，由 可断定横坐标为 的点，至少有一个在横坐标为 的点 的外部，根据定比分点的性质，有 实数 若 ，则（ ）. (A) (B) (C)