第一轮复习集合.ppt

1.1 集合的含义和常用数集 引入 根据下面的例子向同学们介绍你原来就读的学校，你的兴趣、爱好及现在班级同学的情况。 “我就读于第二十中学” “我喜欢打篮球、画画” “我现在的班级是高一（1）班，全班共40人，其中男生23人，女生17人。” 1.1 集合的含义和常用数集 1. 集合与元素 一般地，某些确定的、不同的对象的全体就构成一个集合，通常用大写字母A、B、C…表示. 集合中的每一个元素叫做集合中的元素，通常用小写字母a、b、c…表示； 1.1 集合的含义和常用数集 2. 集合和元素的关系 如果a是集合A的元素，记作a∈A，读作a属于A； 如果b不是集合B的元素，记作b B，读作b不属于B； 1.1 集合的含义和常用数集 例： “中国古代的四大发明”构成一个集合，该集合的元素就是指南针、造纸术、活字印刷术、火药。 1.1 集合的含义和常用数集 3. 集合中元素的性质 思考： “聪明的学生”能否构成一个集合？ “boss”是由b，o，s，s四个元素构成的吗？ 1.1 集合的含义和常用数集 （1）确定性：集合中元素必须是确定的，不确定的对象不能构成集合，如：“高二（7）班个子较高的同学”就不能构成集合。 1.1 集合的含义和常用数集 4. 常用的数集 一般地，我们约定用一些大写英文字母，表示常用的一些数的集合（简称数集）。 自然数集，记作N； 正整数集，记作N+ 或N* ； 整数集，记作Z； 有理数集，记作Q； 实数集，记作R。 1.2 集合的表示方法 1. 集合的几种表示方法 1.2 集合的表示方法 （3）图示法 1.2 集合的表示方法 例1：由方程x2 -1=0的解的全体构成的集合，可表示为 1.2 集合的表示方法 有限集：含有有限个元素的集合，叫做有限集。{1，2，3，4} 无限集：含有无限个元素的集合，叫做无限集。{x | x1，x∈R} 我们把不包含任何元素的集合叫空集， 记作： 1.2.1 子集，全集，补集 引入 观察A，B集合之间有怎样的关系？ （1）A={-1，1}，B={-1，0，1，2}； （2）A=N，B=R； （3）A={x|x为上海人}，B={x|x为中国人}。 1.3.1 交集 1、引入 观察下列两组集合并用图示法表示出来 （1）A={x|x为会打篮球的同学}，B={x|x为会打排球的同学}，C={x|x为既会打篮球又会打排球的同学}； （2）A={-2，-1，0，1，2}，B={-2，-1，3} C={-1，-2}。 观察上述组合A,B,C都有怎样的关系？ 1.3.1 交集 1、已知A={1，3，4}，B={3，4，5，6}，求 A∩B。 解：A∩B={1，3，4}∩{3，4，5，6}={3，4} 1.3.2 并集 引入 观察下列集合A，B，C有怎样的关系？ A={2，4，6}，B={4，8，12}， C={2，4，6，8，12} 1.3.2 并集 例1： 已知：A={1，2，3，4}，B={3，4，5，6，7}，求A∪B。 B A a b A a B b “math”中的字母构成一个集合，该集合的元素就是m,a,t,h这4个字母。 “小于5的正整数”构成一个集合，该集合 的元素就是1，2，3，4这4个数。 （2）互异性：集合中任何两个元素都是不同的 对 象，如：“boss”中的字母构成集合中只有b，o，s 这3个，而不能写出两个s。 （3）无序性：同一集合中的元素之间无顺序。 （1）列举法：将集合的元素一一列举出来， 并置于“{}”内，如 {1，2，3，4} （2）描述法：将集合的所有元素都具有的性质 表示出来，写成 {x|P（x）}的形式 （其中x为集合中的代表元素，P（x）为元素x 具有的性质。） 如{x|x5且x∈N}，{x|x是中国古代四大发明}） 1，2，3，4 指南针，活字印刷术， 火药，造纸术 新课讲授 1、子集定义： 概念辨析：A={1，3，5}，B={1，3，7，9} ，A?B (× ) 2、子集的性质： 任何一个集合是它本身的子集. 空集是任何集合的子集. 思考：集合A、B、C之间的关系 ： A={x| x是南京人},B={x| x是中国人}，C={x| x是地球人} 思考：任意一个集合至少有几个子集？ 结论:(i)任意一个非空集合至少有两个子集：本身和空集。 (ii)但空集只有一个子集，就是空集本身。 (4)如果A?B，同时A?B，那么A=B. 新课讲授 可这样理解：若A ?B，且存在b?B，但b?A，称A是B的真子集. 3、真子集的定义： 注：子集和真子