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认识生命的延续与发展 —— 必修模块2：“遗传与进化”的设计思路 第一讲解读“课程标准” 生物 2：“遗传与进化” 2. 1 遗传的细胞基础 “遗传的细胞基础” 的教学要求 2. 2 遗传的分子基础 “遗传的分子基础”的教学要求 知识点：对遗传物质的认识过程、DNA分子结构、基因和遗传信息、遗传信息传递和表达等。 要求： 1.?分析肺炎球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的结果，证实DNA是遗传物质； 2. 分析烟草花叶病毒(TMV)感染实验或TMV与HR(霍氏车前病毒)重建实验的结果，证实RNA也是遗传物质；概括遗传物质的特征。 3.??简述DNA分子的结构层次；阐述DNA分子链(一级结构)的结构稳定性； 4.?图解DNA分子双螺旋结构模型的基本要点，说明DNA分子构型的稳定性、特异性和多样性； 5. 搜集J.D.沃森和F．H．C克里克建立DNA分子双螺旋结构模型的资料，制作一个DNA分子双螺旋结构模型。 6.?简述基因与性状、基因与DNA、基因与染色体、基因与遗传信息的多重关系，形成基因的概念； 7. 举例说明基因与遗传信息的关系。 8. 概述DNA复制的时间、过程、条件、分子基础和特点，揭示DNA复制的实质； 9. 概述遗传信息转录的场所、模板和过程，揭示遗传信息的翻译过程是信使RNA、核糖体和转运RNA三者协同作用的结果，概述中心法则。 2. 3 遗传的基本规律 “遗传的基本规律” 的教学要求 知识点：孟德尔的遗传实验、孟德尔定律、表型和基因型、伴性遗传等。 要求： 1. 简述豌豆作实验材料的优点，描述孟德尔的豌豆杂交实验程序，说出孟德尔收集、整理和解读数据的方法，概述孟德尔研究的杰出贡献。 2.??简述孟德尔发现遗传定律的实验依据，假设及推测，验证及结论； 3.??用现代遗传学的研究成果，阐明杂合体内等位基因之间的相互作用，以及配子形成时等位基因分离和非等位基因之间随机重组的细胞学基础； 4.??尝试植物或动物性状分离的杂交实验。 5.?举例说明基因型是性状表现的决定因素，杂合体内等位基因的相互作用对其表型的影响，阳光、温度、营养性激素等发育条件对基因表型效应的影响，以及杂合体内非等位基因的相互作用对其表型的影响。 6.??以人类红绿色盲或血友病为例，简述人类性状遗传的研究方法； 7.?分析红绿色盲的调查资料并提出问题，对控制红绿色盲遗传的基因及座位作出假设，推测X连锁隐性基因表型效应与性别的关系及其传递方式的特殊性，列举检验假设的方法； 8. 对性染色体上的基因的传递方式和遗传表现加以归纳，形成伴性遗传的概念。 2. 4 生物的变异 “生物的变异” 的教学要求 知识点：基因重组、基因突变、染色体变异、变异与育种等。 要求： 1.?从广义上列出基因重组的类型，结合减数分裂中染色体行为简述基因重组的细胞学基础；举例说出基因重组的意义。 2.? 图解镰状细胞贫血的病因，形成基因突变的概念； 3.? 简述基因发生突变的时间、原因和遗传效应(分子病或代谢缺陷)； 4.? 举例说明自然突变的特征，简述基因突变的意义。 5.?简述染色体变异的类型和导致生物变异的原因，图示染色体的结构变异； 6.? 以果蝇的染色体组型为例，解说染色体组的概念； 7.?列举自然界中常见的染色体数目变异类型，简述多倍体植物和单倍体植物的特征和来源。 8.? 简述人工诱变的方法，列举辐射育种的成就； 9.?举例说出多倍体育种和单倍体育种的程序，简述人工诱导染色体加倍性的一般原理； 10.尝试用低温诱导植物分生组织使细胞内染色体加倍。 2. 5 人类遗传病 “人类遗传病”的教学要求 知识点：人类遗传病的类型、遗传病的检测和预防、人类基因组计划等。 要求： 1.??简述人类遗传病产生的原因和特点； 2.??说出医学遗传学对遗传病的分类原则，列出遗传病的类型； 3.??举例说出各类单基因病的遗传方式和患病率； 4.??列举染色体病对新生儿的严重危害； 5.??调查某种常见的人类遗传病。 6.?说出遗传病的产前诊断与优生的关系，图示产前诊断的程序，简述羊膜穿刺术和核型分析在产前诊断中的作用； 7.??说出遗传咨询与优生的关系，简述遗传咨询的一般方法； 8.??搜集和交流基因诊断和治疗研究方面的资料。 9.?说出人类基因组计划的研究对象和目标，简述人类基因组计划的研究成果和意义； 10.概述人类单体型计划的对象和目标，说出人类单体型计划与人类基因组计划之间的关系； 11.搜集和交流有关人类基因组研究方面的资料。 2. 6 生物的进化 “生物的进化” 的教学要求 知识点：现代生物进化理论简介、物种形成、生物进化的历程与生物多样性的形成等。 要求：