2015中考数学规律探索复习题(解答题)教师打印版.docVIP

解答题 7．学校植物园沿路护栏纹饰部分设计成若干个全等菱形图案，每增加一个菱形图案，纹饰长度就增加dcm，如图所示．cm，其一个内角为60°． （1）若d＝26，则该纹饰要231个菱形图案，求纹饰的长度L； （2）当d＝20时，若保持（1）中纹饰长度不变，则需要多少个这样的菱形图案？ 7.【答案】（1）6010 cm（2）需300个这样的菱形图案． 高考750分得分723分的湖南理科状元的数学老师 学员姓名:__________________ 辅导老师：姚老师电话★★★★ 猜想、探索规律型 一、选择题 1．如图，小陈从O点出发，前进5米后向右转20O， 再前进5米后又向右转20O，……，这样一直走下去， 他第一次回到出发点O时一共走了（ ） .A．60米 B．100米 C．90米 D．120米 1.【答案】C. 2．某校生物教师李老师在生物实验室做试验时，将水稻种子分组进行发芽试验；第1组取3粒，第2组取5粒，第3组取7粒……即每组所取种子数目比该组前一组增加2粒，按此规律，那么请你推测第n组应该有种子数（ ）粒。 A、 B、 C、 D、 2【答案】A 3．下面是按一定规律排列的一列数： 第1个数：； P1 r是任意正实数，且m＞n，则． 若m、n是任意正实数，r是任意正整数，且m＞n；或m、n、r是任意正实数，且m＞n，则． 6.【答案】解：(1)　22.5°，67.5° (2)　 45°， 75° ．(或) P18 4． 宽与长之比为∶的矩形叫黄金矩形，黄金矩形令人赏心悦目，它给我们以，匀称的美感，如图9，如果在一个黄金矩形里画一个正方形，那么留下的矩形还是黄金矩形吗？请证明你的结论． ，，试不用将分数化小数的方法比较a、b的大小． 观察本题中数a、b的特征，以及你比较大小的过程，直接写出你发现的一个一般结论． 5.【答案】29．解：学生可能写出不同程度的一般的结论，由一般化程度不同得不同分． 若m、n是任意正整数，且m＞n，则． 若m、n是任意正实数，且m＞n，则． 若m、n、r是任意正整数，且m＞n；或m、n是任意正整数，； 第3个数：；…… 第个数：． 那么，在第10个数、第11个数、第12个数、第13个数中，最大的数是（ ） A．第10个数 B．第11个数 C．第12个数 D．第13个数 3.【答案】A 4．（对于每个非零自然数n，抛物线与x轴交于An、Bn两点，以表示这两点间的距离，则的值是 A． B． C． D． 【答案】D 5．观察下列图形，则第个图形中三角形的个数是（ ） A． B． C． D． 【答案】D． P2 6．古希腊著名的毕达哥拉斯学派把1、3、6、10 … 这样的数称为三角形数，而把1、4、9、16 … 这样的数称为正方形数． 从图7中可以发现，任何一个大于1 的正方形数都可以看作两个相邻三角形数之和．下列等式中，符合这一规律的是 A．13 = 3+10 B．25 = 9+16 C 36 = 15+21 D．49 = 18+31 P3 （2）AM=K?AN，∠MAN=∠BAC. 2．将正整数1，2，3，…从小到大按下面规律排列．若第4行第2列的数为32，则 2.【答案】10，（第一空2分，第二空3分；答给3分，答给2分） 3．如图，在等腰梯形ABCD中，∠C=60°，AD∥BC，且AD=DC，E、F分别在AD、DC的延长线上，且DE=CF，AF、BE交于点P． （1）求证：AF=BE； （2）请你猜测∠BPF的度数，并证明你的结论． （1）BE=AF； （2）猜想∠BPF=120° .在ABC中，DE分别是AB、AC上，DEBC，将DE绕顺时针旋转BD，EN＝CE，得到图③，请解答下列问题： (1)若AB＝AC，请探究下列数量关系： ①在图②中，BD与CE的数量关系是________________； ②在图③中，猜想AM与AN的数量关系、∠MAN与∠BAC的数量关系，并证明你的猜想； (2)若AB＝k·AC(k＞1)，按上述操作方法，得到图④，请继续探究：AM与AN的数量关系、∠MAN与∠BAC的数量关系，直接写出你的猜想，不必证明． 1.【答案】解：（1）①BD=CE；②AM=AN，∠MAN=∠BAC. P15 3．如图1，已知Rt△ABC中，AC=3，BC= 4，过直角顶点C作CA1⊥AB，垂足为A1，再过A1作A1C1⊥BC，垂足为C1，过C1作C1A2⊥AB，垂足为A2，再过A2作A2C2⊥BC，垂足为C2，