大一化学教学中问题和对策.ppt

一、为什么要建设实验中心？ 关于实验教学中学生讨论的教学环节 建设学生讨论室，加强实验课前和课后的讨论 检查、督促学生对实验的预习。 使学生对实验目的和内容更加清楚。 激励学生思考，形成创新性的想法。 在实验教学中强化学生创新意识的培养 教学内容弹性化---实验内容的拓展 设计开放性实验项目 鼓励学生自带课题进行研究 增加实验中的讨论和报告环节 强化项目的论证过程 开放式实验教学模式的实施 ------教师的引导与管理 实验教学中的问题 提高实验教学地位 提高实验教学质量 提高人才培养水平 ----人才培养是实验中心的唯一中心工作 二、中心的建设要达到什么样的目标？ 要建设一支高水平的专业研究实验教学的师资队伍 要形成体系完备适于人才培养的实验课程体系和教学内容 要打造一个装备精良能满足教学和科研需要的硬件平台 ---要成为培养学生实践能力和创新思维的重要基地 三、我们要建设怎样的课程体系？ 根据培养目标的不同设计中心的实验教学体系。 实验教学体系能够满足多种层次学生的需要，能够有利于教师发展的需要，可以为实验内容的更新创造有利的条件。 四、实验中心需要什么样的队伍？ 四支实验教学与管理队伍： 实验教学研究队伍---课程组长 实验室建设队伍---实验室负责人 实验中心管理队伍---主任及其他管理人员 兼职教师队伍---参与实验教学的教师研究生 ---实现实验教学队伍专业化 课程组长 是实验教学研究的主力军。其职责包括：研究所负责课程实验的教学内容、教学方法、指导教师队伍的培训和教学安排。 兼职教师队伍 根据实验教学需要，由课程组长提名、主任批准，聘任一定数量的兼职教师或博士生参与实验教学。 解决兼职教师在实验教学中的投入问题是提高实验课程教学质量的主要问题，要使教师充分认识到本科教学对国家、学校和个人发展的重要性。 要充分调动兼职教师的积极性，使其参与和研究实验教学。 中心队伍的基本要求 有足够数量的专职教师： 建立能保障其从事理论教学和科学研究的制度 以实验教学研究为主，以理论课教学为辅，有条件从事科学研究 有足够数量的教学辅助人员： 确保教师有足够的精力从事实验教学的研究和科学研究 新的问题和对策：人员匮乏（聘用博士生）。 骨干教学研究队伍要稳定 以学科的发展为基础开展队伍建设 以科学研究促进队伍水平提高 创造交流提高的机会 处理好个人发展、家务工作与中心发展的关系 队伍建设的关键 处理好理论课与实验课的关系 具备条件的课程组长都要参加理论课教学 只有对理论课程有深刻了解才能在实验教学的改革中形成深刻的思想和见解。 要逐渐形成制度以保障理论课和实验课的互通。 中心的学科建设问题 中心必须注重学科建设，形成鲜明的学科特征，这是保障中心持续发展的重要条件。 中心要发挥资源优势，发挥与学生密切接触的优势，积极参与各学科点的建设。 中心的科学研究工作 从事科学研究是提高教师学术水平的重要途径，中心要鼓励教师在力所能及的前提下从事科学研究，不断提高自身的学术水平。 中心将充分利用教师的研究条件，加强本科生实践能力和创新意识的培养。 五、我们需要什么样的实验教学方法？ 实验教学方法的研究是实验教学研究的核心。相同的实验教学内容，不同的教学方法，将收到不同的教学效果。 要鼓励教师投入精力开展实验教学方法的研究。 教学方法的改革应考虑： 体现以教师为主导，学生为主体的教学思想 有利于激发学生的学习兴趣 引导学生在实验中发现问题 鼓励学生通过实验分析问题、解决问题 重视学生基本实验技能的掌握 注重学生创新思维的培养 重视培养学生良好的实验习惯 注重培养学生与人合作的精神 注重培养学生表达和与人交流的能力 六、什么样的实验教学手段才是最好的？ 教学手段的改革以能够提高实验教学质量为目的。 能够由于培养学生的实践能力和创新意识的教学手段才是好的教学手段。 现代化教学手段的一些问题 强化学生的预习环节 解决实验中解决不了的问题 激发学生的学习兴趣 对创新意识的一般性理解： 对于被普遍接受的结论敢于怀疑并有认真求证的态度。 对问题的解决敢于提出与众不同的见解。 有敏锐的思维，善于发现新的问题。 七、如何培养学生的创新意识？ 如何培养创新意识？ 　　教育与教学过程中应充分体现以学生为主体、教师为主导的原则，注重学生的个性发展，使学生养成“我是独立的个体，与众不同”的思想意识。鼓励学生敢想、敢说、敢做。 八、如何在实验教学中培养学生的良好习惯？ 所谓教育，就是采用强制性手段，使受教育者养成良好的习惯，进而形成良好的性格和品质，在此基础上使其能力和天赋在正确的方向上得到最大的发挥。 教育的一个重要目标就是使学生养成良好的习惯。 实验教学是使学生养成良好习惯的重要环节 ----习惯是素质的体现，教师要高度重视，要